【摘 要】
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蒙古族小学现在使用的蒙古文小学数学教科书是直接翻译汉文小学数学教科书(人民教育出版社)而成.教科书呈现的有些问题情境不符合蒙古族小学生的生活实际,但蒙语授课的教师通
【机 构】
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内蒙古自治区包头市,内蒙古科技大学包头师范学院教育科学院
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蒙古族小学现在使用的蒙古文小学数学教科书是直接翻译汉文小学数学教科书(人民教育出版社)而成.教科书呈现的有些问题情境不符合蒙古族小学生的生活实际,但蒙语授课的教师通过对小学数学教材的改造、创新,结合自己民族的生活实际、民族优秀文化设计出一堂好课.一堂好课的前提是教学导入设计适合蒙古族学生的生活实际和身心发展特点,与新旧知识有一定的逻辑.这样,教师在小学数学教学中能激发学生的兴趣、提高学生学习数学的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,进而,受到事半功倍的效果.本文将根据课的类型探讨蒙古族小学数学教学情境导入的特点.
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