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摘 要：疫情把每个人都打得措手不及，在疫情期间，学生们不能到校学习，这会耽误学生们学习的进程，因此我国根据这种情况开展了线上教学，当然初中英语作为一大主科，也不能落后，对英语也应该采取线上教学。
关键词：英语教学;线上教学;疫情相关
正文：
疫情期间学生在家上网课有利有弊，有出现的问题，也有对英语教学的积极意义，所以本文根据出现的问题和意义对疫情期间英语采用线上教学进行策略研究。
一、疫情期间英语线上教学的现状
1.课堂效果不好
许多老师从工作开始就一直在教室里上课，没有对学生进行线上教学的经验，突然使用线上教学方式，也给老师留下了一个大的难题，老师经常操作不当，这也就需要老师好好学习如何操作这些软件。此外，在家上网课期间，老师不能掌握学生的上课状态，上课时老师也不知学生是否在认真听讲，这就导致课堂最后的效果不好。
2.课后没有完善
许多老师在上完网课之后，会留一些作业，不过许多学生都不认真完成，用作业帮、小袁搜题等软件去查找答案，或者抄其他同学的答案，急忙抄完答案糊弄老师，许多家长都已经复工，所以学生课后完善并没有得到及时的管理。
二、疫情期间采用英语线上教学的意义
1.老师省下课堂管理的时间，是教学内容更充足
在教室中学习时，老师有一部分时间用来管理课堂，甚至在课下的時间还要处理上课违纪情况，而用线上教学却避免了这一件事的产生，老师既不用用一部分时间管理课堂，也不用在课下时间处理课上的违纪情况，也节省老师许多时间，老师用这些时间认真讲课，使教学内容讲解的更加充分。
比如，老师在备课时，当然会把一些知识点延伸，不过在学校讲课的过程中，有些同学会在课堂上谈论一些和课堂没有关系的事情，从而影响老师教学，老师就会在课堂上批评一下这位同学，或者是教育他一下，这样老师的思路就会被打断，老师有时会遗落一些知识点，就像老师就会告诉同学们play这个知识点却忘记为同学们仔细讲解和何种名词搭配时会表达出怎样的意思，这就对学生们的学习产生了影响，但是在线上教学时，老师不会受课堂中学生的影响，不需要去管理课堂纪律，老师就会利用管理课堂纪律的时间讲解更多的知识，有关于play的知识，Play和球类搭配时不需要加the，比如play basketball，但是 play和乐器搭配时在乐器前加the，比如play the piano。这样学生就学会了更多的知识，不再只限于课本上的知识，所以老师省下课堂的管理时间，认真讲课，让学生学到更多的知识，对于学生们的英语学习还是有好处的。
2.让学生保持学习状态
许多学生自从放假之后，就玩手机、看电视、玩游戏，完全没有了学习的心思，所以线上教学会让老师将学生从沉迷娱乐中拉回课堂上，让学生重拾自己的学习状态，也是为了开学之后学生们能够适应突然来到的课堂生活。
三、疫情期间英语采用线上教学的策略
1.老师安排好教学顺序，做好计划
线上教学对老师的要求是非常高的，所以老师一定要安排好教学的顺序做好计划，这样学生在学习时才不会迷茫，才会紧跟老师的步伐。在课堂开始之前，老师给学生提出一系列关于上课会学到的问题，并给学生时间让学生预习;在课堂进行过程中，老师要穿插一些简单的英语小视频，这也可以锻炼学生的听力能力。还要将课堂中每一步都安排的有条有序;课后老师要给学生留作业，作业内容不宜太多，能把课上所讲的知识点都练习一遍，学生能够将知识点牢固掌握就可以，用微信或其他软件让学生将写好的作业上传，然后老师进行检查批改。这样的过程有条不紊的进行，会让学生紧跟老师步伐。
2.认真检查学生作业，二次反馈
学生们在家做作业，一般都注意力不集中，所以需要老师检查作业时更加认真，对于抄袭情况，也绝对不能容忍，及时解决，找学生谈心，避免学生下次再出现此类情况。当检查作业之后，老师归纳总结学生在写作业过程中遇到的问题以及老师上课遗漏的知识点，然后把出现的问题和遗漏的知识点拍成视频上传到微信群里。然后进行二次反馈，让学生将不会的继续反馈回来。
比如，当老师批阅完学生的作业后，发现同学们不会使用特殊疑问词，老师可以将下面几个特殊疑问词What、Why、WHO等总结一下用法，拍成一个小视频发到群里，视频的内容中，不仅要包含这几个特殊疑问词的用法，比如用法中说一下why是“为什么”的意思，还需要有他们几个词之间的区别，还要包括一些相应的有关特殊疑问词的练习题，这样才能让学生做到查漏补缺的作用，让学生们学习的过程中老师需要随时在线，以便学生有关于特殊疑问词的问题可以随时问，每个人在学习之后告诉老师全部学习完毕，有问题的还可以向老师提问，老师在解答时，可以公开说一下这个知识点的用法，让其他同学也再学一遍，因为有的同学不好意思向老师请教。
3.考试检测学生学习效果
考试是检测学生学习效果最重要的一个手段，尤其是在家的学生，老师不知道他们学习情况是如何的，所以这就需要在家进行考试检测，检测学生们是否将学的知识掌握了，我们现在有一个软件叫做钉钉，可以钉钉视频通话来对学生进行监考，这样也会防止学生作弊，试题内容也不应该太过简单或太过难，内容的分布应该均匀，有难有简有中档题，英语试题中还有听力，在视频会议中也可以播放听力，让学生做题。
结束语
有困难就解决困难，有问题就解决问题，针对疫情，老师和学生都不是医生，不能冲锋陷阵，但是学生可以在家学习，成为国家未来的栋梁，英语学习也是比较重要的一部分，所以不能懈怠。
参考文献
[1] 熊燕. 词汇组块在初中英语词汇教学中的运用[J]. 考试周刊（22）：89-89.
[2] 叶佳. 刍议初中英语课堂上互动式教学策略[J]. 校园英语（13）.
关键词：英语教学;线上教学;疫情相关
正文：
疫情期间学生在家上网课有利有弊，有出现的问题，也有对英语教学的积极意义，所以本文根据出现的问题和意义对疫情期间英语采用线上教学进行策略研究。
一、疫情期间英语线上教学的现状
1.课堂效果不好
许多老师从工作开始就一直在教室里上课，没有对学生进行线上教学的经验，突然使用线上教学方式，也给老师留下了一个大的难题，老师经常操作不当，这也就需要老师好好学习如何操作这些软件。此外，在家上网课期间，老师不能掌握学生的上课状态，上课时老师也不知学生是否在认真听讲，这就导致课堂最后的效果不好。
2.课后没有完善
许多老师在上完网课之后，会留一些作业，不过许多学生都不认真完成，用作业帮、小袁搜题等软件去查找答案，或者抄其他同学的答案，急忙抄完答案糊弄老师，许多家长都已经复工，所以学生课后完善并没有得到及时的管理。
二、疫情期间采用英语线上教学的意义
1.老师省下课堂管理的时间，是教学内容更充足
在教室中学习时，老师有一部分时间用来管理课堂，甚至在课下的時间还要处理上课违纪情况，而用线上教学却避免了这一件事的产生，老师既不用用一部分时间管理课堂，也不用在课下时间处理课上的违纪情况，也节省老师许多时间，老师用这些时间认真讲课，使教学内容讲解的更加充分。
比如，老师在备课时，当然会把一些知识点延伸，不过在学校讲课的过程中，有些同学会在课堂上谈论一些和课堂没有关系的事情，从而影响老师教学，老师就会在课堂上批评一下这位同学，或者是教育他一下，这样老师的思路就会被打断，老师有时会遗落一些知识点，就像老师就会告诉同学们play这个知识点却忘记为同学们仔细讲解和何种名词搭配时会表达出怎样的意思，这就对学生们的学习产生了影响，但是在线上教学时，老师不会受课堂中学生的影响，不需要去管理课堂纪律，老师就会利用管理课堂纪律的时间讲解更多的知识，有关于play的知识，Play和球类搭配时不需要加the，比如play basketball，但是 play和乐器搭配时在乐器前加the，比如play the piano。这样学生就学会了更多的知识，不再只限于课本上的知识，所以老师省下课堂的管理时间，认真讲课，让学生学到更多的知识，对于学生们的英语学习还是有好处的。
2.让学生保持学习状态
许多学生自从放假之后，就玩手机、看电视、玩游戏，完全没有了学习的心思，所以线上教学会让老师将学生从沉迷娱乐中拉回课堂上，让学生重拾自己的学习状态，也是为了开学之后学生们能够适应突然来到的课堂生活。
三、疫情期间英语采用线上教学的策略
1.老师安排好教学顺序，做好计划
线上教学对老师的要求是非常高的，所以老师一定要安排好教学的顺序做好计划，这样学生在学习时才不会迷茫，才会紧跟老师的步伐。在课堂开始之前，老师给学生提出一系列关于上课会学到的问题，并给学生时间让学生预习;在课堂进行过程中，老师要穿插一些简单的英语小视频，这也可以锻炼学生的听力能力。还要将课堂中每一步都安排的有条有序;课后老师要给学生留作业，作业内容不宜太多，能把课上所讲的知识点都练习一遍，学生能够将知识点牢固掌握就可以，用微信或其他软件让学生将写好的作业上传，然后老师进行检查批改。这样的过程有条不紊的进行，会让学生紧跟老师步伐。
2.认真检查学生作业，二次反馈
学生们在家做作业，一般都注意力不集中，所以需要老师检查作业时更加认真，对于抄袭情况，也绝对不能容忍，及时解决，找学生谈心，避免学生下次再出现此类情况。当检查作业之后，老师归纳总结学生在写作业过程中遇到的问题以及老师上课遗漏的知识点，然后把出现的问题和遗漏的知识点拍成视频上传到微信群里。然后进行二次反馈，让学生将不会的继续反馈回来。
比如，当老师批阅完学生的作业后，发现同学们不会使用特殊疑问词，老师可以将下面几个特殊疑问词What、Why、WHO等总结一下用法，拍成一个小视频发到群里，视频的内容中，不仅要包含这几个特殊疑问词的用法，比如用法中说一下why是“为什么”的意思，还需要有他们几个词之间的区别，还要包括一些相应的有关特殊疑问词的练习题，这样才能让学生做到查漏补缺的作用，让学生们学习的过程中老师需要随时在线，以便学生有关于特殊疑问词的问题可以随时问，每个人在学习之后告诉老师全部学习完毕，有问题的还可以向老师提问，老师在解答时，可以公开说一下这个知识点的用法，让其他同学也再学一遍，因为有的同学不好意思向老师请教。
3.考试检测学生学习效果
考试是检测学生学习效果最重要的一个手段，尤其是在家的学生，老师不知道他们学习情况是如何的，所以这就需要在家进行考试检测，检测学生们是否将学的知识掌握了，我们现在有一个软件叫做钉钉，可以钉钉视频通话来对学生进行监考，这样也会防止学生作弊，试题内容也不应该太过简单或太过难，内容的分布应该均匀，有难有简有中档题，英语试题中还有听力，在视频会议中也可以播放听力，让学生做题。
结束语
有困难就解决困难，有问题就解决问题，针对疫情，老师和学生都不是医生，不能冲锋陷阵，但是学生可以在家学习，成为国家未来的栋梁，英语学习也是比较重要的一部分，所以不能懈怠。
参考文献
[1] 熊燕. 词汇组块在初中英语词汇教学中的运用[J]. 考试周刊（22）：89-89.
[2] 叶佳. 刍议初中英语课堂上互动式教学策略[J]. 校园英语（13）.