【摘 要】
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提问是小学英语课堂教学的重要组成部分,是教师输出信息、传递信息和获得教与学反馈信息的重要渠道。在课堂教学中,应讲究提问的方法与技巧。教师只有充分利用课堂提问这个信
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提问是小学英语课堂教学的重要组成部分,是教师输出信息、传递信息和获得教与学反馈信息的重要渠道。在课堂教学中,应讲究提问的方法与技巧。教师只有充分利用课堂提问这个信息通道,才能牢牢控制住课堂教学的节奏和方向,使教师的教和学生的学成为和谐的统一体。
Questioning is an important part of English classroom teaching in primary schools. It is an important channel for teachers to output information, transmit information and obtain feedback from teaching and learning. In class teaching, should pay attention to the method and skill of questioning. Only by making full use of the information channel in classroom questioning, teachers can firmly control the rhythm and direction of classroom teaching so that teachers ’teaching and students’ learning can become a harmonious unity.
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摘 要： 互动式教学是一种渐进式的教学活动，在此过程中，师生进行真诚、和谐的互动与交流，教学过程生动而有活力。通过优化“教学互动”的方式，调节师生关系，形成和谐的师生互动、生生互动，从而强化教学效果，改进教学模式。 关键词： 高中牛津英语 课堂互动 教学法 一、传统的英语教学方式及弊病 从教学方法上讲，传统教学是完全忽视学生自主能力的满堂灌。从教学过程中讲，只是教师对学生的单项“培训”活动。
摘 要： 为有效提高中职学生的英语水平，作者结合教学经验，从激发学习兴趣、培养创造性思维和加强互动学习三个方面探讨提高中职英语课堂教学有效性的策略。 关键词： 中职英语 课堂教学 有效性 课堂教学，是教学的基本途径，是学生获取信息、锻炼和提高能力的主要渠道。作为中职英语教师，我们该如何克服学生学习缺乏兴趣、基础薄弱等不利因素，组织引导学生积极主动地开展探究性学习，是一项任重而道远的工作。本文基
摘 要： 教学是教师和学生双方面的活动，教师应注意学生的情感态度，不仅要“因材施教”，还要“因情施教”。情感指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。因此，教师应根据学生的合理情感需要，调整教学策略，满足学生的要求，实现教学的最优化。 关键词： 英语教学 情感问题 情感策略 《英语课程标准》指出，情感指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果
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最近在陕西宁陕母猪寨发现了一个石材珍稀品种夜蓝钻花岗石矿山。根据地质勘查,矿体呈北西——南东向分布,出露长约440m,宽约190～240m,矿体地表出露高差大于140m。矿体岩石为
曾经有研究报道,与接受睾丸切除术的治疗方式相比,对前列腺癌患者应用GnRH(促性腺激素释放激素)激动剂的治疗方式存在更高的心血管病发病风险。然而,选择偏倚可能影响风险的
摘 要： 任务型教学的主要手段是“任务”，通过学生完成任务的过程，培养学生灵活运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提高他们的语言交际能力，使他们都能接受任务型教学模式，从而促使任务型教学思维模式在电视大学英语课堂中得到广泛应用。 关键词： 任务型教学 思维模式 电视大学英语 任务 随着我国教育事业改革力度的不断加大，电视大学英语也发生了非常大的变化。改变电视大学英语课堂传统的“填鸭式”
目的 分析配偶陪同式健康教育在电子灸治疗脑中风患者护理中的应用效果.方法 选择2018年10月～2019年10月我院80例电子灸治疗脑中风患者,根据随机数字表法分为两组,每组40例.对
摘 要： 听力是语言能力的重要组成部分。当前，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效方法，在中考中占有重要位置。学生要在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段，无论是心理上还是时间利用上，都不能忽视听力部分能力的提高。 关键词： 英语教学 听力能力 教学方法 我们在英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听、说是学习语言的基础，听处于最基础的地位，是获得语言信息和感受最主要的途径，
1.英语教师要不断提高口语水平，使用全外语授课。 要营造外语语境，要从英语教师做起，首先发音要准确，音调和语调要准确，要给学生传授语音基本知识，包括正确的发音方法、语音规则、英语语流中出现的连续、重读、弱读、同化、失去爆破、词重音划分等知识。让学生通过听录音或听老师读，模仿正确的语音或语调，用心记忆，并跟老师或录音机进行纠正，坚持反复训练和检测。 教师在课堂上用全外语授课，让学生抛弃汉语，自觉