【摘 要】
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文章梳理了世界各国创业教育的现状和发展历程，指出创业教育包括三种类型：作为素质教育的创业教育、作为通识教育的创业教育和作为职业教育的创业教育。在实践中，必须明确高职院
【机 构】
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上海工会管理职业学院人事处,《基础教育》,浙江警官职业学院
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文章梳理了世界各国创业教育的现状和发展历程，指出创业教育包括三种类型：作为素质教育的创业教育、作为通识教育的创业教育和作为职业教育的创业教育。在实践中，必须明确高职院校创业教育的定位：创业教育对大多数学生而言。只能是一种通识教育，必须是一种创新教育，是一种有功能限度的教育．不能对创业教育解决就业问题抱有不切实际的希望。文章还就创业教育课程设置和内容选择提出了相关建议。
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