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【摘要】大学对于高中生而言是一个崭新的开始，如何让大学新生在一个完全不同的环境中尽快适应是大学教育的第一课。本文对我校新生入学教育方法进行了一个介绍，以高职高专入学新生为研究对象，采用问卷调查的形式对2011级新生入学教育的效果进行了一个评价，提出了入学教育的建议，以期为新生入学教育效果的提升做出有益探索。
【关键词】大学新生 入学教育 效果评价
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0040-01
新生入学教育是学生进校的“第一课”，如何上好这“第一课”？对学生适应大学生学习生活、全面发展和成长成才有着举足轻重的作用。鉴于此，对大学新生入学教育这一课题进行深入的研究具有重要的现实意义。
一、我校新生入学教育方法介绍
为充分发挥新生入学教育在大学生思想政治教育和管理工作中的作用，使广大新生明确高等教育的培养目标，了解作为一名合格的大学生应具备的知识、能力和综合素质，掌握适应大学生活的基本方法与技巧，为大学的学习生活打下坚实的基础，同时，为使入学教育工作更加规范化，更具有针对性和实效性，我校自2008年开始，以“课堂教学+专题讲座”的模式、系统开展新生入学教育。改变了以往新生入学教育由系部、班级、辅导员自行安排的方式，由学校统一组织，邀请熟悉学生工作的校领导、部门负责人、高资历思政课教师和外聘专家担任主讲，以系部为单位，采用专题讲座、集中授课的形式对全体新生进行理想信念教育、校史校风与爱校教育、学生行为规范与校纪校规教育、新生适应教育、安全法制教育和专业思想教育等6个专题。较好地解决了以往新生入学教育内容不全面，讲授标准不统一，授课教师和教育场所不固定，学时数不够、参加人数受局限以及教育效果不理想等问题。入学教育的实践效果是良好的，通过入学教育，使广大新生明确学习目标，了解作为一名合格的大学生应具备的知识、能力和综合素质，掌握适应大学生活的基本方法与技巧，为今后的大学生活奠定了坚实的基础。与此同时，通过入学教育使广大新生养成了良好的学习生活习惯，增强了适应能力、减少了突发事件、降低了违纪率，校园更加和谐稳定。
二、入学教育效果评价分析
2011级新生入学教育工作在校领导的重视与支持下，在党委工作部、教务处、保卫处、图文信息中心等部门的协助下，经学生处、各系党总支、系部的精心组织与实施，自9月上旬开课以来，在完成教学计划规定的各项教育专题后，于10月下旬圆满结束，共完成92场讲座，计207个学时（不含专业思想教育）。为及时了解、掌握入学教育效果，本着发现问题，改进不足，完善环节，促进入学教育更加规范化、科学化，更具有针对性、实效性，入学教育结束后，学生处及时组织系部、辅导员对入学教育情况进行问卷调查。调查组在6个系部按新生比例随机抽取8个班级作为调查对象，共发放调查表400份，回收392份，回收率为98.0%。问卷调查在辅导员指导下、采用无记名方式进行，现场填写回收。根据统计，结果如下：
通过测评，88%的学生认为开展入学教育是有必要的，其中42.1%的学生认为非常有必要，45.9%的学生认为有必要。97.7%的学生认为入学教育准备充分、安排合理，组织有序、课堂出勤率高，纪律好。其中20.1%的学生认为非常满意，51.8%的学生认为较满意。通过测评，72%的学生认为入学教育的效果令人满意，其中14.8%的学生认为效果非常好，30.9%的学生认为效果好，26.3%的学生认为效果较好。通过测评，91.6%的学生认为授课教师的教育教学态度端正，教育教学效果良好，其中48.7%的学生认为主讲教师的态度非常端正，42.9的同学认为比较端正。通过测评，96.7%的学生认为授课教师的教育教学方式是恰当的，其中22.7%的学生认为非常恰当，50%的学生认为恰当，24%的学生认为较恰当。通过测评，40.8%的学生认为理想信念教育对其最有帮助，21.7%的学生认专业思想教育为对其最有帮助，17.6%的学生认为适应教育对其最有帮助。从数据分析来看，树立崇高的理想，勤奋学习，励志成才，实现自己的人生目标是当代大学生的主流思想。
三、对入学教育的建议
1.在入学教育的内容层面应不断丰富内容。根据调查结果显示，展理想信念是入学新生最为感兴趣的一个内容，而校史爱校、新生适应、行为规范、专业思想、安全法制等教育专题并不太受到关注，鉴于此，应适应学生的兴趣诉求，开展心理健康、诚信、文明礼仪、学习及就业指导等教育专题，这一类的专题生活性以及与学生的相关性更为密切，其效用也更大。毕竟对于大部分的学生而言，与自身相关的教育内容更能够与学生的生活产生交集。
2.在入学教育的教学方法层面应不断拓展新的形式，可以采用多媒体教学，邀请一些高年级学生或优秀毕业生参加，以现身说法的形式，提高入学教育的吸引力和感染力。教学方法是入学教育的载体，良好的教学方法将会有助于入学教育效果的提升，教学方法的选择与确定应建立在对新生进行调查分析的基础之上，通过采用学生喜闻乐见的教学形式，例如通过主题班会、座谈会、专题研讨、征文等形式开展讨论，加强课堂交流与互动，使教育思想与内容能够入耳、入脑、入心。
3.在教学的组织安排方面应进一步优化设置，教学组织安排的合理化将有助于入学效果的提升，根据调查结果显示，对于教学安排非常满意的比例还比较低，因此应进一步在教学组织安排方面发力，加强课堂的组织与管理，确保会场秩序与纪律，以保证入学教育的效果。教学的组织安排主要涉及到教学场所的提供，教学时间的安排，教学课堂的组织等等，教学组织安排工作虽然繁琐，却是入学教育开展的基础性工作，没有科学的组织安排，必然会导致效果的不佳。
4.在教师的安排以及选择方面，应选择那些具有良好教学经验以及生活经验的老师来进行授课，毕竟老师在入学教育中扮演着重要的角色，老师授课情况如何将会直接影响到学生对于教育内容的兴趣，根据我校的入学教育实践来看，那些广受欢迎的老师无不风趣幽默，从而提升入学教育的效果。
通过问卷调查发现，绝大部分新生认为入学教育是非常有必要的，而实践证明，入学教育的效果也是非常明显的。因此鉴于入学教育对于大学新生的重要作用，未来高职高专院校应高度重视入学教育工作的开展与创新，通过给予入学教育大力的支持来不断的提升入学教育的效果，从而使得学生更快地适应新的学习以及生活环境。
【关键词】大学新生 入学教育 效果评价
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0040-01
新生入学教育是学生进校的“第一课”，如何上好这“第一课”？对学生适应大学生学习生活、全面发展和成长成才有着举足轻重的作用。鉴于此，对大学新生入学教育这一课题进行深入的研究具有重要的现实意义。
一、我校新生入学教育方法介绍
为充分发挥新生入学教育在大学生思想政治教育和管理工作中的作用，使广大新生明确高等教育的培养目标，了解作为一名合格的大学生应具备的知识、能力和综合素质，掌握适应大学生活的基本方法与技巧，为大学的学习生活打下坚实的基础，同时，为使入学教育工作更加规范化，更具有针对性和实效性，我校自2008年开始，以“课堂教学+专题讲座”的模式、系统开展新生入学教育。改变了以往新生入学教育由系部、班级、辅导员自行安排的方式，由学校统一组织，邀请熟悉学生工作的校领导、部门负责人、高资历思政课教师和外聘专家担任主讲，以系部为单位，采用专题讲座、集中授课的形式对全体新生进行理想信念教育、校史校风与爱校教育、学生行为规范与校纪校规教育、新生适应教育、安全法制教育和专业思想教育等6个专题。较好地解决了以往新生入学教育内容不全面，讲授标准不统一，授课教师和教育场所不固定，学时数不够、参加人数受局限以及教育效果不理想等问题。入学教育的实践效果是良好的，通过入学教育，使广大新生明确学习目标，了解作为一名合格的大学生应具备的知识、能力和综合素质，掌握适应大学生活的基本方法与技巧，为今后的大学生活奠定了坚实的基础。与此同时，通过入学教育使广大新生养成了良好的学习生活习惯，增强了适应能力、减少了突发事件、降低了违纪率，校园更加和谐稳定。
二、入学教育效果评价分析
2011级新生入学教育工作在校领导的重视与支持下，在党委工作部、教务处、保卫处、图文信息中心等部门的协助下，经学生处、各系党总支、系部的精心组织与实施，自9月上旬开课以来，在完成教学计划规定的各项教育专题后，于10月下旬圆满结束，共完成92场讲座，计207个学时（不含专业思想教育）。为及时了解、掌握入学教育效果，本着发现问题，改进不足，完善环节，促进入学教育更加规范化、科学化，更具有针对性、实效性，入学教育结束后，学生处及时组织系部、辅导员对入学教育情况进行问卷调查。调查组在6个系部按新生比例随机抽取8个班级作为调查对象，共发放调查表400份，回收392份，回收率为98.0%。问卷调查在辅导员指导下、采用无记名方式进行，现场填写回收。根据统计，结果如下：
通过测评，88%的学生认为开展入学教育是有必要的，其中42.1%的学生认为非常有必要，45.9%的学生认为有必要。97.7%的学生认为入学教育准备充分、安排合理，组织有序、课堂出勤率高，纪律好。其中20.1%的学生认为非常满意，51.8%的学生认为较满意。通过测评，72%的学生认为入学教育的效果令人满意，其中14.8%的学生认为效果非常好，30.9%的学生认为效果好，26.3%的学生认为效果较好。通过测评，91.6%的学生认为授课教师的教育教学态度端正，教育教学效果良好，其中48.7%的学生认为主讲教师的态度非常端正，42.9的同学认为比较端正。通过测评，96.7%的学生认为授课教师的教育教学方式是恰当的，其中22.7%的学生认为非常恰当，50%的学生认为恰当，24%的学生认为较恰当。通过测评，40.8%的学生认为理想信念教育对其最有帮助，21.7%的学生认专业思想教育为对其最有帮助，17.6%的学生认为适应教育对其最有帮助。从数据分析来看，树立崇高的理想，勤奋学习，励志成才，实现自己的人生目标是当代大学生的主流思想。
三、对入学教育的建议
1.在入学教育的内容层面应不断丰富内容。根据调查结果显示，展理想信念是入学新生最为感兴趣的一个内容，而校史爱校、新生适应、行为规范、专业思想、安全法制等教育专题并不太受到关注，鉴于此，应适应学生的兴趣诉求，开展心理健康、诚信、文明礼仪、学习及就业指导等教育专题，这一类的专题生活性以及与学生的相关性更为密切，其效用也更大。毕竟对于大部分的学生而言，与自身相关的教育内容更能够与学生的生活产生交集。
2.在入学教育的教学方法层面应不断拓展新的形式，可以采用多媒体教学，邀请一些高年级学生或优秀毕业生参加，以现身说法的形式，提高入学教育的吸引力和感染力。教学方法是入学教育的载体，良好的教学方法将会有助于入学教育效果的提升，教学方法的选择与确定应建立在对新生进行调查分析的基础之上，通过采用学生喜闻乐见的教学形式，例如通过主题班会、座谈会、专题研讨、征文等形式开展讨论，加强课堂交流与互动，使教育思想与内容能够入耳、入脑、入心。
3.在教学的组织安排方面应进一步优化设置，教学组织安排的合理化将有助于入学效果的提升，根据调查结果显示，对于教学安排非常满意的比例还比较低，因此应进一步在教学组织安排方面发力，加强课堂的组织与管理，确保会场秩序与纪律，以保证入学教育的效果。教学的组织安排主要涉及到教学场所的提供，教学时间的安排，教学课堂的组织等等，教学组织安排工作虽然繁琐，却是入学教育开展的基础性工作，没有科学的组织安排，必然会导致效果的不佳。
4.在教师的安排以及选择方面，应选择那些具有良好教学经验以及生活经验的老师来进行授课，毕竟老师在入学教育中扮演着重要的角色，老师授课情况如何将会直接影响到学生对于教育内容的兴趣，根据我校的入学教育实践来看，那些广受欢迎的老师无不风趣幽默，从而提升入学教育的效果。
通过问卷调查发现，绝大部分新生认为入学教育是非常有必要的，而实践证明，入学教育的效果也是非常明显的。因此鉴于入学教育对于大学新生的重要作用，未来高职高专院校应高度重视入学教育工作的开展与创新，通过给予入学教育大力的支持来不断的提升入学教育的效果，从而使得学生更快地适应新的学习以及生活环境。