论文部分内容阅读
本研究旨在构建师范院校非英语专业学生的跨文化交际能力的培养模式,因此主要围绕师范院校非英语专业学生跨文化交际能力的现状;提高非英语专业学生跨文化交际能力的可能性措施;非英语专业学生跨文化交际能力培养模式进行研究,希望对今后的外语教学有所帮助。
师范院校非英语专业学生跨文化交际能力培养模式研究
【摘 要】
：
本研究旨在构建师范院校非英语专业学生的跨文化交际能力的培养模式,因此主要围绕师范院校非英语专业学生跨文化交际能力的现状;提高非英语专业学生跨文化交际能力的可能性措
【机 构】
：
郑州师范学院外国语学院
【出 处】
：
新作文:教研
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
文章在分析建构主义学习理论的基础上,描述了以在线教学平台为载体的SPOC+翻转课堂模式的大学英语教学改革,并将实验教学班和传统教学班进行数据对比分析。研究表明,这种改革
屋面防水工程牵涉到很多因素,如气候、防水材料的选择、施工工艺等,文章从屋面防水渗漏的原因出发,从设计、施工的角度给出了屋面防水渗漏的防范措施,从而为屋面防水技术的改
目的探讨转化生长因子α（TGF-α）基因Taq I位点多态性与河南地区汉族人群非综合征性唇腭裂（NSCL／P）的关系。方法采用聚合酶链反应结合限制性片段长度多态性（PCR-RFLPs）对96例NSCL／P患
【关键词】 书面表达；错误原因；难点；对策 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2016）15—0110—01 一直以来，书面表达一直是英语教学中的重点，教育者们都对其十分关注。本文就同学们英语写作中常见的错误类型、原因及应对策略加以阐述，目的是提高同学们英语书面表达的准确性和规范性，以真正提高学生的英语表达能力。 一、书面表达中的错误类型
短暂性脑缺血发作(TIA)是指历时短暂并经常反复发作的脑局部供血障碍,导致供血区局限性神经功能缺失症状.每次发作时间数分至1h,持续时间不超过24h.TIA的发病率并不低,正常人
通过科学的、行之有效的学法指导,充分发挥外语专业学生的潜能,培养和全面提高新世纪外语专业学生应具备的核心素养,促进其综合素养的整体发展,为提高全民族整体素质打下坚实
我院自1998年起应用YL-Ⅰ型颅内血肿粉碎穿刺针（北京万特福科技有限公司生产）对高血压脑出血进行微创技术治疗，取得良好效果。现将近2年来我们治疗的90例患者分析如下。
信息化科技的进步和日益发展的社会需求都要求外语教学提高效率培养复合型人才。本文聚焦语言表达的“事件情境”,通过论述“事件情境”在教材编写、课堂授课以及外语社会实
通过对阅读疗法的介绍以及大学生心理健康现状的分析，阐述了学校图书馆开展阅读疗法的意义和作用，并提出学校图书馆如何开展阅读疗法服务，更好地为促进大学生的心理健康服务。
目的观察颅内感染患者血液和脑脊液中基质金属蛋白酶9（MMP-9）、神经元特异性烯醇化酶（NSE）的含量，并探讨其临床意义。方法选择加例颅内感染患者，其中病毒性脑炎患者18例（病脑组），结核