【摘 要】
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显性教育和隐性教育作为高校思想政治理论课中两种基本的方法,二者各具特色,各有优势,也有其内在的联系。实现二者的整合既是马克思主义人学理论的内在要求,也是思想政治教育
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划重点课题“谷文昌精神在高校的育人功能研究”(FJJKCGZ17-123),漳州卫生职业学院党建与思想政治教育专项研究课题“谷文昌精神融入高校思想政治教育研究”(ZWYDJ202001)
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显性教育和隐性教育作为高校思想政治理论课中两种基本的方法,二者各具特色,各有优势,也有其内在的联系。实现二者的整合既是马克思主义人学理论的内在要求,也是思想政治教育规律的根本遵循,更是推进思想政治理论课改革的前提条件。为切实提高思想政治理论课的质量和水平,试图通过深化课堂改革,夯实整合基础;抓实社会实践,广开整合渠道;挖掘育人资源,优化整合功能;构筑网络平台,拓展整合空间,不断构建显性教育和隐性教育相融合的思想政治教育新模式。
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