漫长的职业生涯几乎占据整个人生的一大半，能否科学规划职业生涯，不仅关乎一个人生活的幸福指数，还关系着个体价值的实现程度。大部分中职生毕业后直接进入职场，但这时的他们还未成年，对自我、人生、职业、社会环境等方面的认知基本处于懵懂、迷茫阶段，帮他们科学规划职业生涯，职业院校责无旁贷。
　　格局决定眼界，眼界决定出路。帮助中职生规划职业生涯，关键是要帮助他们放眼长远，以大视角切入人生，使他们站得更高、看得更远。
　　首先，要帮学生认识人生概念。让学生认识到，在人的一生中，职业虽然很重要，但它并不是人生的全部。人的成功不是简单的事业有成，而是源于自身的和谐；而自身和谐则源于健康的身体、幸福的家庭、良好的人际关系、稳定的事业等。如果不能认清这一点，学生有可能误把职业当成人生的全部，把人生幸福和成功的标杆完全寄托在职业生涯之中，很容易成为一个为了事业而忽视生活要义的工作机器。若能让学生学会在大的人生格局背景下去规划职业生涯，心境会更开阔，不会拘泥于一点而无法自拔；心态则会更趋平和从容，少了一些执拗和极端，更容易提高幸福指数和成功概率。
　　然而，“人生”是个很抽象的概念，以中职生的年龄未必能高屋建瓴地以看棋盘格局的眼光来看人生大局。学校可以结合职业规划课开设专题讲座，还可结合语文等人文学科，通过赏析文学、电影作品等，让学生在别人的人生故事中学习间接经验，进而对人生这个大局有更深的理解。
　　其次，要帮学生认知自我。认知自我，于自身是自知的智慧明达，于竞争则是百战不殆的前提。人贵有自知之明，所以，在规划职业生涯之前要帮助学生认知自我。
　　正值青春期的中职生，需要教师帮助其提高认知能力，既不能盲目乐观、骄傲自大，也不能妄自菲薄、自轻自贱。因此，要帮中职生提高自我认知能力，让他们正确认识自我，客观评价自己，学会自我调节和完善人格。学校可以开设心理辅导课，为学生普及心理学知识，用科学的方法帮助学生认识自己的性格特点、人格类型等，拨开自我认知的迷雾，这样才能帮助他们在人生的棋盘上走好每一步。
　　最后，帮学生认知专业。一般来说，学生在校所学专业基本决定了今后的职业方向，所以认识专业对规划职业至关重要。学校可开设专题讲座，让学生一入校就对自己所学专业有个全面认知。从专业的知识体系、课程设置，到专业涉及的相关行业、职业，学生都要有所了解，并在头脑中构建一个专业、职业网，让学生学习专业、选择职业时都明白其在网中的位置。唯有这样，学生才能站在职业院校学习的起点，展望未来职业的前景。