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很多语文老师在批阅学生习作的时候,都会有这样的感受:好的习作令人赞不绝口,而有些习作却词不达意、杂乱无章.随着年级的升高,学生之间的差距越来越大.每次集体批阅习作的时候,老师们都觉得疑惑:作文是靠教的吗?那又该怎么教?
创新,从模仿开始——《远在远方的写作课》读后感
【摘 要】
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很多语文老师在批阅学生习作的时候,都会有这样的感受:好的习作令人赞不绝口,而有些习作却词不达意、杂乱无章.随着年级的升高,学生之间的差距越来越大.每次集体批阅习作的时
【机 构】
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安徽省宁国市实验小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2020年10期
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