摘要:针对如何在英语教学中做好德育渗透,本文从寓理想信念教育于外语教学之中,灌输世界和平、国际友谊等思想,注重学生的行为习惯和礼仪教育,培养学生的恒心和毅力以及扬优弃劣等方面做了阐述。
　　关键词:英语教学;德育;渗透
　　
　　中职英语教师不但要使学生了解和掌握英语的语法和词汇的本质,培养他们听、说、读、写英语的基本技能,开发学生的智力,还要提高学生的思想道德素质,培养合格公民。为了在英语教学中做好德育的渗透,我在日常教学实践中做了以下尝试:
　　一、寓理想信念教育于外语教学之中
　　本人在外语课上始终注意培养学生远大理想和坚定信念,提高学生的思想政治素质,紧紧围绕育人及学生的全面发展而展开教学活动。方法是平时仔细研读教材,从课本内选取资料,然后在教学中,经常组织学生讨论,培养学生坚持真理、修正错误的科学态度,通过讨论、争辩明理,使学生人格得到尊重,个性得到发展,潜能得以充分发挥,从而达到了培养坚定信念,提高思想素质的目的。如本人在英语课教学中经常给学生提出问题,如“树立正确的人生价值观”“你是怎样看待金钱与人生价值的关系的?”等,然后让学生自由讨论、发言、争辩,学生积极参与,踊跃发言,讨论场面热烈,分别提出了“金钱是万能的,是衡量人生价值的唯一尺度”“金钱不是万能的,没有钱是万万不能的”“金钱与人生价值有密切关系,金钱不是人生的全部内容”“我们应通过正当的途径获取金钱,在贡献中实现人生价值”等观点,并明白了哪些是正确的观点,哪些是错误的观点。通过讨论争辩,既提高了他们的能力,又培养了学生正确的人生价值观和坚定的信念,在潜移默化中提升了学生的思想政治素质。从而达到寓理想信念教育于教学之中的目的。
　　二、进行世界和平、国际友谊等思想教育
　　除了对学生进行理想和信念教育外,我经常给学生补充一些当今发生的重大的政治现象及热点问题,引发学生讨论,帮助其了解世界上其他国家(一般是所学外语的国家)的风土人情、生活方式、文化背景,这一切都有助于对学生进行世界和平、国际友谊方面的思想教育,取得了明显的效果。
　　三、注重学生的行为习惯和礼仪教育
　　在当今社会,用人单位非常注重劳动者的品行和礼仪,所以,我们在对学生进行知识与技能的教育的同时,还应该对学生加强品德礼仪教育,提高学生的综合素质。学生此前已经学会了用本族语表示有关礼貌用语和有关生活行为规范的内容,所以当英语教学中再次出现时,他们会学得更有趣味。教师在教学中应充分利用这一良好条件,启发学生求知欲望,强化学生在行为规范和道德风貌上的正确思想。如:“Good morning (afternoon)!”“Hi!”“Hello!”“How are you? ”“Excuse me.Sorry.”“That’s all right.”“Thank you very much.”“That’s OK.”“You are welcome.”“Goodbye.”“See you tomorrow.”“How do you do?”“Nice to meet you.”“Sit down,please.”通过这样的方式,学生养成了良好的行为习惯,懂得了基本的礼仪规范,给他们未来的就业以及人生的发展奠定了良好的基础。
　　四、培养学生的恒心和毅力
　　新时代的劳动者必须具备持之以恒的精神和坚忍不拔的毅力,才能很好地适应当今飞速发展的社会。我在英语教学中,经常给学生讲述古今中外成功人士的事例,剖析他们成功的原因,让学生学习他们不屈不挠的意志,化为自己的实际行动,提高自身的能力。我在教学中严格要求学生,向学生灌输学习外语的动力和毅力,培养了学生的意志力和一丝不苟的严肃学风,实施这方面的教育,对于学生的成长也是有极大好处的。
　　五、扬优弃劣,志在改革
　　扬优弃劣,是跨文化教学中德育的出发点。民族的不同,制度的差异,也会导致文化的差异。对外来文化的某些差异作介绍和分析,将有助于学生阅读理解能力的提高。西方人比我们更勇于探险,更乐于尝试,更豪放和幽默,这就是其民族之精华,应为我们的学生认识和学习。反映这一类题材的文章经常出现,在平时的阅读中,学生如不了解这些民族特性,可能会对文章做出错误的理解,因此,在进行跨文化教学时,教师要本着高度的责任感,全面关心学生的健康发展,注意因势利导,吸其精华,弃其糟粕。
　　在英语教学中做好德育渗透,教师必须不断学习,提高业务素质和思想修养,以便使自己的兴趣爱好、气质性格、言行举止、音容笑貌对学生产生良好的影响。要引导学生学习语言知识实践技能,发展学生智力并进行思想教育,使学生逐步认识生活,形成自己正确的世界观。教师在激发学生自豪感的同时还要唤起他们的使命感,使他们能自觉地刻苦学习,磨砺意志,将来报效祖国,只有这样,英语教学才能发挥应有的德育功能。