【摘 要】
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<正>现代教育观要使每一位学生获得终身学习的能力。传统的课堂教学,教师"统治"了课堂,教师教什么,学生就学什么,教学质量完全取决于教师知识经验储备的多少,教师个人的思维
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<正>现代教育观要使每一位学生获得终身学习的能力。传统的课堂教学,教师"统治"了课堂,教师教什么,学生就学什么,教学质量完全取决于教师知识经验储备的多少,教师个人的思维方式被"克隆"到每一位学生的大脑中,学生缺乏个性化的学习方式。在新的教育观念下,能体现个性化学习方式的途径有很多。譬如,许多教师已经意识到"课前预习"已经成为培养学生自主化学习过程的一个重要环节。教师要求每一位学生都要在课前做好预习工作。可是,如何监督学生课前预习,使预习真正落实下去呢?落实的程度又如何?如何预知和检验学生的预习程度呢?鉴于以上问题,笔者在课前预习环节作了大胆尝试,即学生在预习的过程中,填写完成"预习作业单"。实施一年来,收获很大,学生的思维方式和自主动手能
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