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【中图分类号】R49【文献标识码】C【文章编号】1632-5281（2015）8
摘 要：随着医学模式的改变，康复医学越来越引起人们的高度重视，康复医学是一门促进病、伤、残者康复的新兴学科.本文结合康复医学专业特点及人才培养目标，就如何强化临床康复医学专业针灸推拿的教学改革进行了探讨.
关键词：康复医学；针灸；推拿 ；教学改革
随着我国医疗水平的不断提高，人们对于健康的要求已经从维持生活能力改变为不影响生活品质，因此，产生了康复医学一门新兴学科，对于康复医学需求变得越来越高，已经成为了医疗体系中极其重要的一部分[1]。
1.康复医学专业针灸推拿教学改革现状
在本科康复医学专业中，针灸推拿作为我国传统医学的精髓，已经是康复医学专业的一门必修课，并已在全国各医学院校中逐渐开设。康复医学包括现代康复医学和传统康复医学，而传统康复医学的核心便是针灸推拿学，目前，我国的康复医学已形成中、西医并重的康复医学，一方面促进了中医学与康复医学的发展，另一方面培养了具有针推能力的中医康复人才，受到社会各界的广泛赞誉和充分肯定。但是，由于康复医学专业起步较晚，起点低，教学改革经验不多，康复医学的教育与其它学科相比仍处于较为落后的状态，教学质量效果欠缺，主要的不足如下。
1.1教学理念更新落后
受到传统教学方法的束缚，康复专业的针灸推拿教学仍然受控于课本，教学方式无明显突破，教学方法中仍以“以教师为中心” 的灌输式教学理念。加上师资力量的薄弱，教学设施的不全面，与当前快速更新的医学教育改革相比，康复医学专业的针灸推拿教学仍然是比较落后的，无法满足学生的学习要求以及社会对康复医学专业的巨大需求。
1.2理论与实践结合的欠缺
康复临床医师都要求具有针灸推拿的技能，可以说，对几千年文明历史的中国，针灸推拿是非常重要的一门康复治疗技术，那么对于康复专业的学生，更需要有扎实的针灸推拿操作技能。然而，在课程设置中，针灸推拿教学时数较少，内容有限，临床实践也偏少；对学生来说，认为针灸推拿只是针灸师或者推拿师的事，对针灸推拿学的学习重视程度不够。种种原因，导致理论欠缺，所学到的针灸推拿技术无法有效的运用到临床实践中，不能很好地将理论与实践结合，教学效果不理想。
2.康复医学专业的针灸推拿教学改革
2.1更新教学思路，探索针对康复专业特点的教学方法
当前，随着社会医疗水平的发展，对康复专业人才提出了更高的要求，社会更需要具有康复医学意识、掌握基本的康复医学理论与知识的医务人员，如果继续沿用传统的医学教学观念及方法已经无法适应发展需求，因此康复医学教师应该更新传统的教学观念，认真研究适合康复专业特点的针灸推拿学的教学过程，首先，要进行教学观念创新，教师在思想上要打破原来的传统教学观念圈子，借鉴国外PBL、CBL、案例教学、互动式教学、工作小组模式教学等多种教学模式[2，3]，逐渐与国际先进教学方法接轨，最大程度提高教学质量；其次，将西医先进的康复理论与中医传统医学的优势两者有效结合，利用和发挥中医传统医学的优势，将针灸、推拿有效地结合在物理、作业、言语疗法中，让学生可以学以致用，从而提高学生对康复医学课程的认识和重视程度；最后，还要加强熟练运用中医康复技术手段[4]。
2.2结合专业特色加强培养学生的动手能力
对于康复专业学生，在康复技能的动手能力的培养上，应当侧重临床应用方面，并应结合针推专业特色和优势。①在临床中，每一位患者的康复方案都是不一样的，仅凭康复理论学习是不够的，应在教学中尤其重视见习、实训和实习教学；②在课程分配上，应侧重于针灸推拿科室常见病，如中风、面神经炎、骨关节病、疼痛等疾病；③相应的按比例增加实践课的课时。另外，由于我国康复事业发展较慢，许多地市级以下的医院康复科室尚未完善，学生缺乏临床实践的机会和场所，针对这种教学困难，可以争取与社区医院、地方残联等单位合作，定期组织学生作为志愿者去做指导康复，如此，不仅锻炼了针灸、推拿的操作能力，还掌握了结合临床指导康复知识的技能，培养了医患沟通的技能，达到了培养学生的实际动手能力，进一步构建成理论教学与实践教学相结合的课程教学模式[5]，只有这样，才能向社会输出更多高质量的康复人才，更好的为人类的健康做贡献。
3.小结
据调查，近几年，康复专业毕业生的就业方向大多是向临床康复，而现代康复多为仪器操作，相对简单，而针灸推拿需要较高的技术操作，从就业形势上看，我国现阶段中医康复人才匮乏。因此，要加强对康复专业学生针灸推拿学知识的学习以及操作节能的培养，满足当前社会对人才的需要。教学模式直接关系到人才的培养质量，因此，应与时俱进，深入开展教学方法研究，努力提高教学水平，才能 培养出高质量的康复人才，为我国健康事业的发展起到快速的推动作用。
参考文献：
[1] 杨朝辉，刘莉，周淑华，等.康复医学教学改革的思考[J].中华医学教育杂志，2009，28 （2）：49-50.
[2] 於伟.康复医学教育的现状与改革实践[J].临床和实验医学杂志，2012，11 （10）：814-815.
[3] 梁润英.中医院校《康复医学》教学应突出中医特色[J].中国中医药现代远程教育，2009 ，7 （8）：171 -172.
[4] 赵中亭，严兴科，方晓丽.针灸推拿专业设置康复医学课程探析[J].卫生职业教育，2013，31 （23）：138-139.
[5] 邹军，张丽，秦淑娟，等.中医运动医学教学现状与分析[J].上海体育学院学报，2010，34 （4）：86-89.
摘 要：随着医学模式的改变，康复医学越来越引起人们的高度重视，康复医学是一门促进病、伤、残者康复的新兴学科.本文结合康复医学专业特点及人才培养目标，就如何强化临床康复医学专业针灸推拿的教学改革进行了探讨.
关键词：康复医学；针灸；推拿 ；教学改革
随着我国医疗水平的不断提高，人们对于健康的要求已经从维持生活能力改变为不影响生活品质，因此，产生了康复医学一门新兴学科，对于康复医学需求变得越来越高，已经成为了医疗体系中极其重要的一部分[1]。
1.康复医学专业针灸推拿教学改革现状
在本科康复医学专业中，针灸推拿作为我国传统医学的精髓，已经是康复医学专业的一门必修课，并已在全国各医学院校中逐渐开设。康复医学包括现代康复医学和传统康复医学，而传统康复医学的核心便是针灸推拿学，目前，我国的康复医学已形成中、西医并重的康复医学，一方面促进了中医学与康复医学的发展，另一方面培养了具有针推能力的中医康复人才，受到社会各界的广泛赞誉和充分肯定。但是，由于康复医学专业起步较晚，起点低，教学改革经验不多，康复医学的教育与其它学科相比仍处于较为落后的状态，教学质量效果欠缺，主要的不足如下。
1.1教学理念更新落后
受到传统教学方法的束缚，康复专业的针灸推拿教学仍然受控于课本，教学方式无明显突破，教学方法中仍以“以教师为中心” 的灌输式教学理念。加上师资力量的薄弱，教学设施的不全面，与当前快速更新的医学教育改革相比，康复医学专业的针灸推拿教学仍然是比较落后的，无法满足学生的学习要求以及社会对康复医学专业的巨大需求。
1.2理论与实践结合的欠缺
康复临床医师都要求具有针灸推拿的技能，可以说，对几千年文明历史的中国，针灸推拿是非常重要的一门康复治疗技术，那么对于康复专业的学生，更需要有扎实的针灸推拿操作技能。然而，在课程设置中，针灸推拿教学时数较少，内容有限，临床实践也偏少；对学生来说，认为针灸推拿只是针灸师或者推拿师的事，对针灸推拿学的学习重视程度不够。种种原因，导致理论欠缺，所学到的针灸推拿技术无法有效的运用到临床实践中，不能很好地将理论与实践结合，教学效果不理想。
2.康复医学专业的针灸推拿教学改革
2.1更新教学思路，探索针对康复专业特点的教学方法
当前，随着社会医疗水平的发展，对康复专业人才提出了更高的要求，社会更需要具有康复医学意识、掌握基本的康复医学理论与知识的医务人员，如果继续沿用传统的医学教学观念及方法已经无法适应发展需求，因此康复医学教师应该更新传统的教学观念，认真研究适合康复专业特点的针灸推拿学的教学过程，首先，要进行教学观念创新，教师在思想上要打破原来的传统教学观念圈子，借鉴国外PBL、CBL、案例教学、互动式教学、工作小组模式教学等多种教学模式[2，3]，逐渐与国际先进教学方法接轨，最大程度提高教学质量；其次，将西医先进的康复理论与中医传统医学的优势两者有效结合，利用和发挥中医传统医学的优势，将针灸、推拿有效地结合在物理、作业、言语疗法中，让学生可以学以致用，从而提高学生对康复医学课程的认识和重视程度；最后，还要加强熟练运用中医康复技术手段[4]。
2.2结合专业特色加强培养学生的动手能力
对于康复专业学生，在康复技能的动手能力的培养上，应当侧重临床应用方面，并应结合针推专业特色和优势。①在临床中，每一位患者的康复方案都是不一样的，仅凭康复理论学习是不够的，应在教学中尤其重视见习、实训和实习教学；②在课程分配上，应侧重于针灸推拿科室常见病，如中风、面神经炎、骨关节病、疼痛等疾病；③相应的按比例增加实践课的课时。另外，由于我国康复事业发展较慢，许多地市级以下的医院康复科室尚未完善，学生缺乏临床实践的机会和场所，针对这种教学困难，可以争取与社区医院、地方残联等单位合作，定期组织学生作为志愿者去做指导康复，如此，不仅锻炼了针灸、推拿的操作能力，还掌握了结合临床指导康复知识的技能，培养了医患沟通的技能，达到了培养学生的实际动手能力，进一步构建成理论教学与实践教学相结合的课程教学模式[5]，只有这样，才能向社会输出更多高质量的康复人才，更好的为人类的健康做贡献。
3.小结
据调查，近几年，康复专业毕业生的就业方向大多是向临床康复，而现代康复多为仪器操作，相对简单，而针灸推拿需要较高的技术操作，从就业形势上看，我国现阶段中医康复人才匮乏。因此，要加强对康复专业学生针灸推拿学知识的学习以及操作节能的培养，满足当前社会对人才的需要。教学模式直接关系到人才的培养质量，因此，应与时俱进，深入开展教学方法研究，努力提高教学水平，才能 培养出高质量的康复人才，为我国健康事业的发展起到快速的推动作用。
参考文献：
[1] 杨朝辉，刘莉，周淑华，等.康复医学教学改革的思考[J].中华医学教育杂志，2009，28 （2）：49-50.
[2] 於伟.康复医学教育的现状与改革实践[J].临床和实验医学杂志，2012，11 （10）：814-815.
[3] 梁润英.中医院校《康复医学》教学应突出中医特色[J].中国中医药现代远程教育，2009 ，7 （8）：171 -172.
[4] 赵中亭，严兴科，方晓丽.针灸推拿专业设置康复医学课程探析[J].卫生职业教育，2013，31 （23）：138-139.
[5] 邹军，张丽，秦淑娟，等.中医运动医学教学现状与分析[J].上海体育学院学报，2010，34 （4）：86-89.