课程重组:让学校创新发展永不止步

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weihc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学校的根本任务是育人,而育人的根本途径则是课程实施。作为学校教育的核心,课程既是国家教育意志实施的载体,又是学校贯彻教育方针的主要渠道。东凯小学以课程重组作为课程整合的有效途径,通过构建“文智课程”体系,整合开发教材,实行长短课时,优化教学策略等一系列措施,以跨学科的小板块综合课程为抓手,突破学科壁垒,促使课程更符合学生的学习需求。课程重组消除或弱化传统学科之间的壁垒,在一定程度上解决分 The fundamental task of the school is to educate people, and the fundamental way to educate people is to implement the curriculum. As the core of school education, the curriculum is not only the carrier of the implementation of the national education will, but also the main channel for the school to implement the education policy. Dongkai Primary School takes curriculum reorganization as an effective way to integrate the curriculum. Through a series of measures such as constructing “Wenzhi Courses” system, integrating the development of teaching materials, implementing short and long classes, optimizing teaching strategies and so on, taking the interdisciplinary comprehensive course of small plates as the starting point , Break through disciplinary barriers, to promote curriculum more in line with the learning needs of students. Course restructuring to eliminate or weaken barriers between traditional disciplines, to a certain extent, solve the points
其他文献
(本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分.共150分.考试时间120分钟.)rn第一卷(三部分,共115分)rn第一部分:听力(共两节,满分30分)rn第一节(共5小题;每小题1.5分,满
学校制度是指能适应向知识社会转轨及知识社会形成之后的社会发展需要,以完善的学校法人制度和新型政校关系为基础,以教育观为指导,学校依法民主、自主管理,能促进学生、教职
精神文化是一所学校的核心文化,蕴含着学校的核心理念——办学思想、育人目标、校训校风、校歌等,是学校时代精神和时代风貌的具体体现。先进的校园精神文化作为校园内价值体
【摘 要】 培养学生的写作能力是高中英语教学的最终目标之一。如何提高高中生英语写作水平已成为教师面临的重要课题。本文主要分析了高中生写作中的常见问题,提出训练用英语思维提高学生英语写作水平的策略,以期为广大高中英语教师提供参考。  【关键词】 高中英语 写作水平 问题 策略 写作训练  写作是英语学习的基本技能之一,是学生应用英语语言知识进行书面表达的综合反映。传统的写作教学逻辑和思维不能满足不断
苏科版初中物理教科书已经使用10多年,广大教师和学生不断从中汲取营养,为落实新课改理念,推进素质教育,作出了不可磨灭的贡献,这些都与编者辛勤的劳动密不可分。尽管该教材如此完美,但编者每次再版之前都要对教材内容进行细微调整,由此我们更能深刻体会到编者的良苦用心和严谨治学的态度。我们若把新版教材与旧版教材进行对比,从细微调整之处分析课堂教学思路,将更有助于优化物理课堂教学。笔者从以下几点进行对比分析,
期刊
基于“提高全体学生的科学素养”的新课程理念,初中物理课堂教学目标应该立足于知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度,那么如何有效达成这三维目标呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。  1立足于学生发展的需要全面审视三维目标  1。1知识与技能  知识即对事物属性与联系的认识。技能是主体在已有知识经验的基础上,经过练习形成的执行某项任务的活动方式。对于知识的作用和物理课程中科
期刊
【摘 要】 受到教学进度限制和学习习惯的惯性作用,农村初中学生在听说能力学习改观的同时,依然存在细节模糊、基础不扎实、逻辑不强、表达不准确等问题。通过实践,摒弃不分阶段不分环境的“唯快”思维误区,以“慢”代“快”,探索以“慢”为主的变速训练坚定弥补基础漏洞,循序渐进,提高学生听说能力。  【关键词】 慢速 听说能力 有效性  英语听说读写四项技能,就工具学科重要性而言,其排序已经提示说明了听说能力
铁人怀抱下,油城北边陲,成长着一所活力绽放、特色鲜明、文化深厚的黑龙江省标准化小学——大庆市拥军第一小学(简称“拥军一小”)。拥军一小1966年建校,2016年正值学校建校5
2008年建校的广饶县同和小学,办学主体由两所本县教育最薄弱的相邻村小合并而成.随着学校规模扩大,教师队伍构成出现新的变化,除了原来村小整体移交过来的“老教师”,大多数
【摘 要】 在英语教学课堂中,我们必须改革传统的教学模式与方法,为学生营造一个模拟实践场景的生活化学习氛围,培养学生敢于开口,善于开口说英语的习惯;鼓励学生“动中学,用中学,乐中学”的教学格局,这不仅是全面实施素质教育的重要内容,也是本文研究的价值和意义所在。  【关键词】 课堂教学 生活化 素质教育 语境实践  1. 英语课堂语境实践教学模式研究的背景和意义  2001年6月《基础教育课程改革刚