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1+X证书制度是我国职业教育制度设计的一项重大改革与创新,是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径。本文从教学管理、教学模式、教学内容、教师培养等方面对部分试点院校1+X证书制度的具体情况进行综合分析,提出了稳步推进1+X证书制度试点的具体策略。
职业院校实施1+X证书制度试点的困境与应对策略
【摘 要】
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1+X证书制度是我国职业教育制度设计的一项重大改革与创新,是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径。本文从教学管理、教学模式、教学内容、教师培养等方面对部分试点院校1+X证书制度的具体情况进行综合分析,提出了稳步推进1+X证书制度试点的具体策略。
【出 处】
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中阿科技论坛(中英文)
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2019年陕西省高等教育教学改革研究项目“高职经管类专业实施1+X证书制度的研究与实践——以物流管理专业为例”（19GZ006）；
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用口蹄疫O型、A型二价灭活疫苗（OHM/02株+AKT-Ⅲ株）免疫12头6～9月龄口蹄疫抗体阴性牛，28日后二免，分别于接种后5 d、28 d、56 d、85 d、110 d采血，测定口蹄疫病毒非结构蛋白（NSPs）抗体及口蹄疫O型、A型ELISA抗体水平，并进行攻毒试验。试验牛免疫后5 d、28 d、56 d NSPs抗体阴性，疫苗纯度高。口蹄疫O型、A型ELISA效价28 d-110 d维持较
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为提高电能转换效率、降低器件的电压应力，大型光伏发电系统通常采用级联式拓扑、模块化设计。介绍了中压光伏级联系统的电路结构，建立了其共模等效电路模型；采用电流探头和示波器对样机的共模电流进行测试，结果验证了模型的有效性；通过对模块内部的干扰耦合路径进行分析，提出了相应的共模干扰优化方案，并由所建电路模型进行仿真验证。
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双减政策是适应当前教育形势所做出的重要举措，落实双减政策，在一定程度上能够促进学生的身心健康成长，实现减负增效的目标．小学数学对学生的逻辑思维能力和分析计算能力提出了一定的要求，教师应立足当前的教学现状，深入了解学生在学习中存在的问题和不足，深入剖析影响学生课业负担的根本原因，由此能够根据学生的身心发展规律，及时调整教学实践任务和方案．文章分析了小学数学课堂的教学现状，阐述了小学数学课堂教学实践的
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“双减”政策突显了提质增效的内涵，是我国在教育改革领域的重大政策创新．要落实“双减”政策，教师是重要的执行者，首先需要精准把握“双减”政策的内涵，确保教学方法的科学性．教师需秉持减负增效和以学生为主体的原则，通过多样化的教学模式，为小学生提供优质的教育，满足学生的发展需求，打造高质量课堂教学，贯彻落实“双减”政策的精神、内涵与要求．文章从“双减”政策的内涵入手，分析“双减”背景下小学数学教学的原则
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在当前教育领域改革力度不断加大的背景下，国家的“双减”政策出台了，这一政策的诞生为解决学生压力过大的问题提供了指导。数学科目在小学教学体系中占据着重要地位，为了确保在“双减”政策背景下小学数学教学依旧可以实现高质量发展，就需要探究更加有效的教学效率提升策略。本文对“双减”政策指导下学校开展课堂教学活动时要实现的目标进行了分析，从差异化层面出发，探究了“双减”政策背景下小学数学教学效率提升的实践路径
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“双减”政策背景下小学数学教育教学要想进入高质量的状态，必然需要合理地融入提质增效的理念，由此营造理想的数学课堂氛围。从这个角度入手，对当前小学数学教学的问题进行研判，探讨“双减”政策对小学数学课堂教学的新要求，结合小学数学教学案例，思考对应课堂教学的技巧，期望提质增效理念可以与数学课堂不断融合。
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开展小学兴趣数学教学,可以促进学生多方面能力的发展与提高,进一步提升小学数学教学的质量。因此,本文意在阐述“双减”背景下,从制作微课视频、运用多媒体技术、融入生活实际、设计实践活动、引导学生自拟问题等五个方面,深入探究开展小学兴趣数学教学的方法,以期丰富数学课堂的教学方式,提升数学课堂教学的质量,提高教师的教学水平。
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＜正＞1 1+X证书制度实施的意义（1）强化了职业教育类型特征。1+X证书制度是学历证书与职业技能等级证书的有机衔接,是强化学历教育和职业技能培训的有机结合。随着我国经济社会迅猛发展和市场需求不断变革,1+X证书制度的实施不仅提高了职业教育人才培养的产业适应能力和技术技能水平,而且实现了职业教育由以理论教育为主的办学模式向以职业为导向的专业（群）办学模式转变,是夯实我国现代职业教育作为类型教育的重
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随着我国经济发展和技术进步,国外许多现代咨询企业纷纷涌入中国这个市场,意图瓜分中国咨询行业这块大蛋糕。原本管理基础薄弱的传统咨询企业生存压力剧增,面对这种情况,国内咨询企业积极进行转型,努力提高自己的实力。现代咨询企业内部的管理和变革迫在眉睫,而绩效评价制度是企业生存和发展的核心制度之一,历经近百年的理论研究与实践,绩效评价制度已趋于完善。1992年,卡普兰教授和诺顿教授提出平衡计分卡相关理论,从
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