形成性评估在英语专业综合英语教学中的运用研究

来源 :宿州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq271232312
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为高校英语专业基础阶段的一门重要课程,综合英语发挥着极其重要的作用。然而,目前综合英语的测试形式主要采用的是终结性评估模式,较少考虑学生的自我能力发展,很难提高学生学习的积极性和主动性。形成性评估承认学生的个体差异,维护学生的个性化发展,强调对学生学习过程的评价,有着终结性评估不可比的优势。通过开展形成性评估在英语专业综合英语教学中运用的实证研究发现:形成性评估可以激发学生的学兴趣,端正学习态度;提高学习策略水平,培养自主学习能力;促进语言水平的提高;增强自信心和团结协作精神。
其他文献
人们常说广州只有冬天和夏天,但你可千万别当真,广州的春天虽然短暂,可也还是有的,而且灿烂。每年农历2月底到3月,广州的花儿便像疯了一般地盛放,决不辜负"花城"之美誉。近日,
相较于自行车袜,压缩服装不仅色彩缤纷,诉求也显得更加多元化。其实,最初肌能压缩产品的起源来自医界,常见于治疗静脉曲张使用。越靠近心脏处压力越小的设计,是为了帮助静脉
多媒体教学能直观形象地展示英语教学内容,从视觉、听觉等方面刺激学生的感官,提高学生学习英语的兴趣。英语教学相比其他科目的教学,更强调教师与学生之间的互动。所以英语
工作初始,我对自己管理的班级恨不得“一口吃成个胖子”.对待犯错误的学生动不动训斥一通,开始还生点效,时间长了就不顶用了.就在这难以奏效的情况下,我开始反思自己,从自己
本文基于PETS三级模拟口试,以录音方式收集并分析了大一新生在口试中的常见错误和问题,并探讨了如何把图式理论和交际策略引入大学新生口语课堂教学中。
中小学教师担负着“传道、授业、解惑”的重任,所以教师的心理健康将影响青少年的正常成熟,随着教育的快速发展和改革的日渐深化,中小学教师的职业枯竭问题也愈显突出。本文就中
传统的"知识传授型"语言学教学模式无法培养学生的理性思维能力,学习者缺乏学习的主动性,学习效果不佳。根据建构主义理论,采用探究式的教学模式使学习者居于中心位置,成为教学
将“人的全面发展”理论贯穿于大学生的创业教育中要突出以人为本、全方位、多维度的全面教育。本文首先概述了高校学生当前创业教育的现状,分析了制约其深化的主要影响因素,在
教师绩效考核一方面为高职院校的薪酬管理、职位变更、教师培训提供事实依据,另一方面也加深了教师对自身存在问题的了解,以便以后工作的改善和提高。从绩效的内涵入手.对近年来
任何学习都会受到学习者已有的知识体系和认知结构的影响.同时,后继学习也会反过来对先前学习造成影响,从而改变学习者的学习策略和思维模式.本文从学习迁移的角度,分析了英