加速康复外科管理模式在初次单髁关节置换中的临床应用观察

来源 :中国骨与关节杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:saood
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 评价加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)管理模式在初次单侧膝关节单髁置换(unicompartmental knee arthroplasty,UKA)术后早期的临床疗效及患者满意度,比较其与非ERAS管理模式的差异.方法 回顾分析2015年1月至2016年6月连续进行的100例按照ERAS模式管理的初次单侧UKA患者(ERAS组)临床资料,其中男24例,女76例,平均年龄(67.8±7.4)岁,左侧48例,右侧52例,与2013年6月至2014年12月非ERAS模式管理的连续进行的100例UKA(非ERAS组)进行对照研究,比较两组术后早期临床结果和患者主观满意度差异.结果 术后3天、1周、6周时,ERAS组的疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)明显低于非ERAS组(P<0.001),但是术后3个月、6个月、12个月时两组VAS评分差异无统计学意义(P=0.148,P=0.364,P=0.836).术后3天时,ERAS组血红蛋白下降值低于非ERAS组(P=0.001).术后6周内,ERAS组的美国特种外科医院膝关节(hospital for special surgery,HSS)评分和膝关节活动度均高于非ERAS组,差异有统计学意义(P0.05).在并发症发生率和住院时间方面,ERAS组均低于非ERAS组,差异有统计学意义(P=0.038,P=0.010).ERAS组术后整体满意度高,满意度评分及满分人数均明显高于非ERAS组(P=0.021,P=0.031).结论 对于行初次单侧UKA的患者,ERAS管理模式术后早期临床疗效更显著,能够更有效地控制疼痛,减少出血,改善膝关节功能,缩短住院时间,降低并发症发生,加速术后康复,提高患者满意度.
其他文献
文章从一带一路视野下探究侗族医药文化英译现状,针对研究现状提出应对策略,并结合侗族医药文化本身的特点对英译策略做初步探究,尝试提出运用直译、加注和释译等翻译方法来
摘 要: 语文教师最重要的不是教给学生多少知识,而是教给学生获取知识的方法,提高他们的语文素养。落实到阅读教学中就是培养学生探究性阅读能力,其根本便是培养学生的自主阅读意识。这就要求教师做到:注重课堂的开放性,注重阅读时的方法指导,注重自主的教学形式。  关键词: 探究性阅读教学 自主阅读意识 注意点    “教育的目的是养成自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看
摘 要: 阅读是一个人掌握并运用语言的最基本方法,所以在语文教学中必须予以足够的重视。只有具备独立阅读的能力,才会注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,学生方能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。  关键词: 语文教学 学生阅读能力 培养途径    朱永新先生说:“一个民族的竞争力取决于它的精神力量,而民族
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。  语文课程应致力于学生素养的形成与发展。语文素养是学生学习其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。  也就是说,语文课要培养学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,表达的能力,提高学生的品德修养,审美情趣等,促进学生的全面和谐发展。  一  怎样才能使我们的语文课充满
一、何为动态生成性教学  《国家新课程标准》指出:我们的教学应当是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教学是不断生成的,在课堂活动中,师生互动,生生互动,在活的生命体的相互碰撞中,不断生成新的教学资源、教学内容、教学秩序,乃至新的教学目标。动态生成性课堂是指教师在课堂上充分重视师生生命活动的多样性,当学生有价值、有创见的问题与想法闪现时,能巧妙机智地捕捉,及时调整教学预设,从而建构起绽放活
中国戏曲到12世纪才形成完整的形态.经过800多年的不断丰富、革新和发展,如今在广袤的中国人地上,有300多个剧种在演出,古今剧目,数以万计.rn戏曲是一门综合艺术,既包含时间
教育承担着传承文化的历史使命,作为文化的表现形式,教育是文化的一个重要组成部分。因而课堂作为专门传授和学习文化的活动场所,是一种文化,在教学过程中遵循的规范、价值观念、思想观念和行为方式等也是一种文化,这就是课堂文化。课堂文化是一种特殊的文化,它是在课堂教学过程中形成的并为师生所自觉遵守的课堂精神和教学理念。  新课程改革的重要使命,不仅仅是课程知识与结构的变革,更重要的是改进课堂教学理念和方式,
语文是中职学校必修课程之一,对学生今后的工作生活起着基础性作用。如何提高语文课堂教学效率一直是广大语文教师不断探索的课题。文章提出了“乐学”教学的理念,阐述了建立“乐学”课堂的方法策略。  一、建立民主和谐的师生关系  建立民主和谐的师生关系是“乐学教学”一个基本特征。我们提出了针对教师而言的改善师生关系的三大原则。  1.信任与尊重原则  (1)相信绝大多数学生具有基本学习能力。除了极少数智力低
一、前言随着人们对发展智能的日益重视,如何有效进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。然而,在教学实践中并非所有的提问都具有实用性,某些问题不仅影响了学生思维的发
摘 要: 语文是实践性很强的课程,为了充分体现新课程背景下语文工具性和人文性的统一,加强学生课内外言语实践,提高师生语文素养,本校语文组在培训引路、课题引领、积累引法、生活引源这四方面做了一些探索。  关键词: 语文教学 言语实践 语言发展    语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径应是语文实践。”由此可见,语文的本质