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【摘要】
中学生数学核心素养培养之例探
【摘 要】
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【摘要】 2016年新修订的《普通高中数学课程标准》（征求意见稿）提出了高中阶段的六个数学核心素养，核心素养的培养是在每一个知识点中落实下去的，本文根據一节高三的习题课，对数学核心素养的培养进行探讨。应用导数判断函数的单调性和求解最值进而证得不等式是高中阶段证明不等式常见的方法，当一阶导数不能解决题目问题时，题目解答该怎么进行下去？本文通过一系列的题目设置，让学生体会当中的奥妙，在具体的学习过程中
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年18期
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【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）07-175-01 教学思路：《七色花》北师大版七年级上册第三单元“亲情歌吟”中的一篇自读课文。《金色花》篇幅虽小，而意蕴深厚，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想——假如我变成了一朵金色花"，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"
摘 要：数学课程在中职教学中暴露出诸多问题，因课程设计已略显落后而不能满足当代中职生的真实需求，无法与其薄弱且有差异性的基础同步。为此，教师凭借先进理念，审视以往授课的不足，通过教学反思来改变以往单一的解读方式，给学生带来新颖且饱含探究意味的体验，使之饱含热情参与其中，迎合其个性需求，构建出“学习共同体”的高效课堂。 关键词：中职数学;教学反思;课堂教学;研究 中图分类号：G712 文献标识
【摘要】 不饱和度又称缺氢指数，灵活使用不饱和度在有机物学习及做题中对大家有很大的帮助。 【关键词】 有机物 不饱和度 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）07-157-01 不饱和度又称缺氢指数，是定量衡量有机物不饱和程度的一个量，用Ω表示，即有机物分子中与碳原子相同的开链烷烃相比较
【摘要】 绿色化学是化学教育教学中重要的改进方向与改建的目标，教师在高中化学实验教学中应该从实验设计、实验规范、化学试剂用量等方面都贯彻绿色化学理念，从而提升化学实验教学效率、提升资源的利用效率、更好地保护环境。基于绿色化学理念对高中化学实验进行改进与规范，能够培养学生建立正确的化学观，形成正确的化学学习思维意识和思想观念，促进学生化学核心素养的发展。本文主要探究中学化学教学中渗透绿色化学理念的基
【摘要】 在新课程在改革的形势下，教师的专业能力和素养越来越受到重视。信息技术课程是一门新兴学科，要求教师的知识结构、思维方式和教学水平多样化。本文以提高教师教育信息技术应用能力的几点思考作为选题，通过对教师的信息技术专业素养的现状进行分析，了解了教师信息技术应用存在的问题给出若干建议，希望能使当前教师能够重视自我发展，获得全面提升。 【关键词】 信息技术 教师 素养 技能 【中图分类号】
摘 要：在一堂七年级的英语公开课上，同学们在准备着分角色编排对话，学生个个参入，气氛十分热烈。下面听课的老师也在热烈的讨论这堂课的效力。接着学生进行了精彩的表演，赢得了阵阵掌声。这是一节检测“课前预习”效果的汇报课。课后教师这样评价：学生课前预习到位，无论是个人回答还是小组讨论，学生都能积极参入，并从中享受到学习英语的快乐，这充分体现了学生是课堂的主人。还有的老师说，单凭这堂课孩子的英语口语，还以
摘 要：在新课标中，明确指出了初中化学教学应注重对学生创新思维能力的培养，以此更好地适应新时期社会对人才提出的高要求。而化学作为以实验为基础的一门课程，教师需要认真思考如何在实验教学中有效培养学生的创新思维能力，提升学生的化学能力。 关键词：初中化学实验教学;创新思维能力;思维导图 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-180-01 引言
【摘要】 概念是学生数学学习最基础性的内容，也是最重要的内容之一，数学问题的千变万化，无不是从概念基础出发，因此引导学生掌握数学感念，掌握概念学习的方法十分重要。良好的概念考题可以加深学生对概念的理性认知，而学生在解决概念考题时形成的数学思维能力，是学生终身学习能力之一。 【关键词】 高中数学 概念教学 考题 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A