【摘 要】
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作为技工学校的教师,恐怕没有几个人愿意主动担任班主任这一职务。单从学生层面讲,主要的原因是大部分上技校的学生知识储备普遍存在着文化水平较低、学习的自觉性和自我约束
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作为技工学校的教师,恐怕没有几个人愿意主动担任班主任这一职务。单从学生层面讲,主要的原因是大部分上技校的学生知识储备普遍存在着文化水平较低、学习的自觉性和自我约束力比较弱的问题。管理这样的学生,许多教师认为出力不讨好,是件让人头痛的事。通过近几年班主任工作的摸索和学习,下面我谈一下班级管理几点粗浅的思考和体会。明确中心,树立全员育人的思想做任何事情,都必须有中心,没有中心,就难于形成合力。作为一个班主任,在强调抓好班级管理的同时,应设法增强班集体的凝聚力。而确立班训是增强凝聚力最好的方法之一。所谓班训,是
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