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目的探究泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法的价值。方法2017年9月—2019年1月间以泌尿外科护生100名为此次研究对象,对照组在护理教学中实施常规教学法,试验组在护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法,分析两组泌尿外科护生教学的结果。结果试验组泌尿外科护生的理论成绩以及实践操作成绩均高于对照组(P<0.05);试验组泌尿外科护生的教学满意率(98.00%)明显高于对照组的满意率(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情