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◆摘 要：众所周知，近年来，随着人们对于教育的重视程度不断增强，高校事业得以不断发展，管理方面也不断进行优化、完善，但同时也逐渐显露出当前我国大部分高校在管理教育过程中所存在的一些问题。本文主要分析了目前我国高校教育管理的现状，并基于现状提出创新教育理念下的高校教育管理改革策略，以期能够促进高校教育管理理念的改革，为国家建设培养更多高水平、高素质的人才。
◆关键词：创新教育;高校教育;高校管理;改革路径;策略探究
近年来我国社会逐渐意识到教育对于中国发展来说具有独特的重要性，但就目前而言教育制度改革并没有完全达到其预期发展目标，高校教育管理改革仍然存在一些现实问题和发展障碍，使得目前的高校教育发展相对于先进国家来说在管理方面仍然存在一定差距。
一、目前我国高校教育管理过程中存在的问题与不足
随着教育改革的不断深入以及我国社会主义经济的迅速发展，各方面教学资源都已经有了很大程度的提高。不过就目前的实际情况而言，我国高校教育的发展仍然存在一部分限制因素，譬如教育发展区域不平衡，同时管理教育观念较为落后、没有形成科学系统的管理体系等问题的存在，也在一定程度上阻碍了我国高校教育管理事业的发展，从而影响我国持续发展的人才储备。
（一）教育管理观念落后，缺少改革创新
众所周知，时代在不断发展，社会也在不停进步，人们的观念必然会随之发生一定的改变。所以，传统的教育经验和理念已经难以运用于解决当前生活中所存在的实际问题，更是无法适应新时代高校教育的教学要求，也无法完成培养综合人才的高校教育目标。传统教育观念下的高校教育严重缺少思想教育、个人能力教育、爱国主义教育等方面的系统化教育、培养，导致学校教育水平始终停滞不前，难以满足现阶段优秀人才的培养需求，阻碍高校的进一步发展。
（二）管理模式缺乏创新，教学方式单一化
叶圣陶先生曾说过“兴趣是孩子最好的老师”。而高校教育阶段的学生自小习惯于“被动式”学习，对学习缺乏主动性、积极性。而大学阶段教师主要是起到一个辅导、监督的作用，此时学生自身的自律能力成为影响学生学习能力的一大因素。而目前大部分高校教师一定程度上忽视了对于学生的情感方面的体验式教学引导，使得高校教育管理仅仅只是停留在表面管理的阶段。因此教师要注重教学观念的更新、教学模式的革新以及授课形式上的创新，从而实现内容上简少而精要，形式上趣味而多元，从而保证学生的正常发展。
（三）师生之间缺乏互动，管理过于片面化
高校教育工作者在教学过程中不能沿用传统的灌输式教学，大部分高校教师在实际的课堂管理过程中，也会存在传统教学模式中强调“师长为尊，教师为本”的管理观念，一定程度上导致教师与学生之间无形之中产生了一道叫做“尊重”的墙，大大降低了二者之间的交流互动，导致教师无法真正得知学生心中所想，教学方案也不能因材施教。目前部分高校并没有充分认识到教育管理工作的重要性，认为高校教育管理简单而轻松，相关从业人员缺乏一定的专业性，甚至没有树立专业化的管理意识，导致高校管理力度相对不足，进而影响高校人才培养目标的实现。
二、创新教育下的高校教育管理改革策略
（一）围绕以人为本发展，转变传统管理理念
传统观念下的高校管理更趋向于学校或是教师单方面的进行管理，学生只是遵守制度、被动管理，而创新教育理念是在现代化管理环境下所产生的新型教育理念，在继承传统教学理念的基础上，根据时代的需要对其不断的进行改进。在“创新教育”理念的指导下，高校在进行教育时需要注重以学生为本，多方面的从学生的角度出发，为他们的个性化发展提供更加适宜的环境，让他们的自主能力、创新意识、抗压能力得以提升，进而更加全面的发展。
（二）完善科学管理制度，营造良好校园氛围
高校的管理工作不是简单的学生管理工作，它需要管理人员具有极高的个人素质和管理意识，根据实际情况制定适宜的管理制度，从而推动管理工作的开展。科学有效的制度能够确保高校能够对日常管理秩序进行有效的推进。系统的管理制度是开展教学活动的基础，只有在健全的管理制度的支撑下，校园氛围才能够和谐温暖，同学才能学会友爱互助。所以，只有通过系统化、专业化的、科学化的管理制度形成一个系统、完整的管理体系，才能给学生营造一个良好的学习氛围，从而促进学生健康学习、不断成长。
（三）提高教师团队素质，尊重学生个体差异
高校管理改革过程中，对管理者以及教师的素质要求很高，所以在发展的过程中应注重提升教师的素质，注重引进高校管理人才，创建新型队伍。高校工作人员在进行相关管理工作时，也要注重自身管理水平的提高，不断接受新的管理思想，或是通过对管理者以及教师进行培训，从而更有针对性的提高其素质水平，从而促进教育管理改革，推动高校教育事业的发展。同时大部分高校学生已经形成自己的思考方式，有着自己想法和尊严。学生之间本身就存在一定的个体差异，教师应尊重一定程度上的差异存在，以此帮助学生树立信心，取得更好的发展。
三、结束语
随着社会的不断进步，各大高校必须意识到只有不断创新自身的教育观念、方法及管理方式，才能够满足现阶段社会对于高素质、高水平、高要求人才的需求。大学阶段是培养并发展学生实践能力、自我管理能力、社交能力等多种能力的关键时期，也是学生完成校园生活与社会生活的重要过渡性階段。因此，在现代化“创新教育”的全新教育理念背景下，高校应坚持以人为本的教学观念，积极转变高校管理教育理念，围绕“创新”为出发点不断完善管理制度，提高教师团队素质，积极创新校园文化，以此实现现代化的高校教育管理，增加我国人才储备，推动社会不断发展。
参考文献
[1]刘冬丽.创新教育背景下高职院校教育管理改革策略研究[J].现代经济信息，2019，（16）.464.
[2]吴宇辉.浅谈大数据对高校教育管理工作的影响[J].科技资讯，2018，（13）.157，159.
[3]冷艳，李斌，杜勇.浅谈高校教育管理在新形势下面临的问题与改革创新[J].课程教育研究，2019，（7）.36.
◆关键词：创新教育;高校教育;高校管理;改革路径;策略探究
近年来我国社会逐渐意识到教育对于中国发展来说具有独特的重要性，但就目前而言教育制度改革并没有完全达到其预期发展目标，高校教育管理改革仍然存在一些现实问题和发展障碍，使得目前的高校教育发展相对于先进国家来说在管理方面仍然存在一定差距。
一、目前我国高校教育管理过程中存在的问题与不足
随着教育改革的不断深入以及我国社会主义经济的迅速发展，各方面教学资源都已经有了很大程度的提高。不过就目前的实际情况而言，我国高校教育的发展仍然存在一部分限制因素，譬如教育发展区域不平衡，同时管理教育观念较为落后、没有形成科学系统的管理体系等问题的存在，也在一定程度上阻碍了我国高校教育管理事业的发展，从而影响我国持续发展的人才储备。
（一）教育管理观念落后，缺少改革创新
众所周知，时代在不断发展，社会也在不停进步，人们的观念必然会随之发生一定的改变。所以，传统的教育经验和理念已经难以运用于解决当前生活中所存在的实际问题，更是无法适应新时代高校教育的教学要求，也无法完成培养综合人才的高校教育目标。传统教育观念下的高校教育严重缺少思想教育、个人能力教育、爱国主义教育等方面的系统化教育、培养，导致学校教育水平始终停滞不前，难以满足现阶段优秀人才的培养需求，阻碍高校的进一步发展。
（二）管理模式缺乏创新，教学方式单一化
叶圣陶先生曾说过“兴趣是孩子最好的老师”。而高校教育阶段的学生自小习惯于“被动式”学习，对学习缺乏主动性、积极性。而大学阶段教师主要是起到一个辅导、监督的作用，此时学生自身的自律能力成为影响学生学习能力的一大因素。而目前大部分高校教师一定程度上忽视了对于学生的情感方面的体验式教学引导，使得高校教育管理仅仅只是停留在表面管理的阶段。因此教师要注重教学观念的更新、教学模式的革新以及授课形式上的创新，从而实现内容上简少而精要，形式上趣味而多元，从而保证学生的正常发展。
（三）师生之间缺乏互动，管理过于片面化
高校教育工作者在教学过程中不能沿用传统的灌输式教学，大部分高校教师在实际的课堂管理过程中，也会存在传统教学模式中强调“师长为尊，教师为本”的管理观念，一定程度上导致教师与学生之间无形之中产生了一道叫做“尊重”的墙，大大降低了二者之间的交流互动，导致教师无法真正得知学生心中所想，教学方案也不能因材施教。目前部分高校并没有充分认识到教育管理工作的重要性，认为高校教育管理简单而轻松，相关从业人员缺乏一定的专业性，甚至没有树立专业化的管理意识，导致高校管理力度相对不足，进而影响高校人才培养目标的实现。
二、创新教育下的高校教育管理改革策略
（一）围绕以人为本发展，转变传统管理理念
传统观念下的高校管理更趋向于学校或是教师单方面的进行管理，学生只是遵守制度、被动管理，而创新教育理念是在现代化管理环境下所产生的新型教育理念，在继承传统教学理念的基础上，根据时代的需要对其不断的进行改进。在“创新教育”理念的指导下，高校在进行教育时需要注重以学生为本，多方面的从学生的角度出发，为他们的个性化发展提供更加适宜的环境，让他们的自主能力、创新意识、抗压能力得以提升，进而更加全面的发展。
（二）完善科学管理制度，营造良好校园氛围
高校的管理工作不是简单的学生管理工作，它需要管理人员具有极高的个人素质和管理意识，根据实际情况制定适宜的管理制度，从而推动管理工作的开展。科学有效的制度能够确保高校能够对日常管理秩序进行有效的推进。系统的管理制度是开展教学活动的基础，只有在健全的管理制度的支撑下，校园氛围才能够和谐温暖，同学才能学会友爱互助。所以，只有通过系统化、专业化的、科学化的管理制度形成一个系统、完整的管理体系，才能给学生营造一个良好的学习氛围，从而促进学生健康学习、不断成长。
（三）提高教师团队素质，尊重学生个体差异
高校管理改革过程中，对管理者以及教师的素质要求很高，所以在发展的过程中应注重提升教师的素质，注重引进高校管理人才，创建新型队伍。高校工作人员在进行相关管理工作时，也要注重自身管理水平的提高，不断接受新的管理思想，或是通过对管理者以及教师进行培训，从而更有针对性的提高其素质水平，从而促进教育管理改革，推动高校教育事业的发展。同时大部分高校学生已经形成自己的思考方式，有着自己想法和尊严。学生之间本身就存在一定的个体差异，教师应尊重一定程度上的差异存在，以此帮助学生树立信心，取得更好的发展。
三、结束语
随着社会的不断进步，各大高校必须意识到只有不断创新自身的教育观念、方法及管理方式，才能够满足现阶段社会对于高素质、高水平、高要求人才的需求。大学阶段是培养并发展学生实践能力、自我管理能力、社交能力等多种能力的关键时期，也是学生完成校园生活与社会生活的重要过渡性階段。因此，在现代化“创新教育”的全新教育理念背景下，高校应坚持以人为本的教学观念，积极转变高校管理教育理念，围绕“创新”为出发点不断完善管理制度，提高教师团队素质，积极创新校园文化，以此实现现代化的高校教育管理，增加我国人才储备，推动社会不断发展。
参考文献
[1]刘冬丽.创新教育背景下高职院校教育管理改革策略研究[J].现代经济信息，2019，（16）.464.
[2]吴宇辉.浅谈大数据对高校教育管理工作的影响[J].科技资讯，2018，（13）.157，159.
[3]冷艳，李斌，杜勇.浅谈高校教育管理在新形势下面临的问题与改革创新[J].课程教育研究，2019，（7）.36.