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摘要：想要在初中历史教学中培养学生的自主学习能力，并不是一件容易的事情，因为自主学习能力分为自主和学习两个方面，学生要有自主学习的意识，也需要有足够强大的学习能力，让他能够在自主进行学习的时候，以一个较高的姿态去抵抗生活中的诱惑，也需要让学生以一个高效率的状态去进行学习。这并不是一件容易的事情，而教师想要在初中历史课堂上对学生进行一个培养的话，就必须要找到一个正确的方法，换句话说教师可以尝试着提升学生的意志力，让学生在面对诱惑的时候能够保证自己不被诱惑引诱，同时教师也需要帮助学生找到一些正确的学习方法，和也帮助学生养成一些正确的学习习惯，以此来促进学生的提升。
关键词：初中历史;自主学习能力;提升学生意志力;正确的学习方法;正确的学习习惯
自主学习能力对于学生的提升是非常大的，教师如果能够对学生进行一个正确的引导的话，学生的学习效率会在短时间内得到一个质的飞跃，因为学生在日常学习中并不会对学习有太大的兴趣，这也会导致学生的学习效率较低，且学生并不会在课下进行学习，但教师会给予学生一定的任务，学生对这些任务有着一定的厌恶情绪，这会导致学生对学习的态度越来越差，教师如果能够提升学生的自主學习能力的话，那就可以让学生在面对教师所布置的任务时有一个较高的效率，也可以让他在完成任务之后有一个充足的时间去进行游玩。
一、提升学生的意志力
教师可以尝试着提升学生的意志力，但想要做到这一点，教师就必须让学生去直面诱惑，因为生活和学习是完全不同的，在学校中学生能够接触到的诱惑非常少，这也会从侧面提升学生的意志力，但在生活中学生能够面对的诱惑是非常多的，学生的意志力比较差的话，那就很容易受到诱惑的引诱，教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过提升学生的意志力，让学生去直面诱惑。通过让学生不断的挑战自我，不断的突破自我，来慢慢的提升学生的意志力，让学生在面对诱惑，在自主学习的时候，能够以一个高效率的状态去进行学习。
例如，我在讲解“西汉建立和“文景之治””这一课程的时候，就会尝试着提升学生的意志力，因为西汉的建立和文景之治对我们后市有着非常大的影响，而这一章节的知识点是比较枯燥的，其中并没有特别出名的人物学生在学习的时候并没有办法得到一些有趣的东西，导致学生没办法很好地坚持下去，而我会借助这一点来对学生进行提升，让学生尝试着自发的对西汉建立以及文景之治进行研究，这对学生来说是比较困难的，但学生只要能够认真的进行研究，那他的自主学习能力以及之力都会得到提升。
二、给予学生正确的学习方法
教师也可以尝试着给予学生一个正确的学习方法，因为在自主学习的过程中，学生的学习效率关乎着学生，能够坚持多长时间，如果学生能够以一个高效率的状态去进行学习的话，那学生坚持的时间会不断的增加，学生也会因此有一定的时间去对自己进行一个放松，就像是经历了一天的高效率的学习，学生迎来了难得的放松时间，在这个放松时间内，教师还需要对学生布置任务，并且占据学生的所有时间的话，对学生来说是非常可怕的，学生也需要有一定的时间去做自己的事情，学生也需要对自己进行一个放松，因此教师可以尝试着给予学生正确的学习方法来提高学生的学习效率。
例如，我在讲解“秦末农民大起义”这一课程的时候，就会尝试着给予学生一个正确的学习方法，因为秦末农民大起义是一个人尽皆知的事情，就比如陈胜，吴广大泽乡起义，通过鱼腹丹书来获取人民的信任，这些都是广为流传的，我要做的就是借助学生对这一些东西的熟悉度来对学生提出一个问题，你们是否真正的了解秦末农民大起义的原因，学生已经对知识点有了一定的了解，他在对我的这个问题进行回答的时候，肯定有着一定的自信，而我要做的就是通过给予学生一些正确的消息方法，来让学生更加认真的将这一章节的知识点记在脑中，以此来提高学生的自主学习能力。
三、帮助学生养成正确的学习习惯
帮助学生养成一个正确的学习习惯，也是一个非常不错的选择，教师，可以借助一些良好的学习习惯，让学生的学习效率更高，也让学生在学习的过程中更加轻松，就比如说教师可以帮助学生养成课前预习的习惯，学生在上课之前对知识点就有一个了解的话，那他在进行学习的时候就可以提前做好准备，因为他已经知道了这节课需要学习什么，他也就可以根据知识点的难度来调整自己的状态，让自己的全部精力去面对一些比较困难的知识点，这样的话学生学习起来更加轻松，学生各方面的状态也会因此得到提升。
例如，我在讲解“秦统一中国”这一课程的时候，就会尝试着帮助学生养成一些正确的学习习惯，因为秦统一中国在我国历史上是有着一个里程碑式的纪念，如果没有秦朝的大统一的话，那对于我国现代也会有着一定的影响，因此我会在讲解开始之前让学生进行一个预习，这个预习会让学生对这一章节的知识点有所了解，并且我会在讲解结束之后，让学生也进行一个课后复习，通过课前预习来辅助学生理解知识点，也通过课后复习来增强学生的记忆力。
总而言之，在初中历史课堂上培养学生的自主学习能力是一个非常不错的选择，但这并不是一件容易的事情，教师需要找到一些正确的方法来对学生进行培养。教师可以尝试着提升学生的意志力，而提升意志力的办法，就是让学生去直面诱惑，通过让学生不断的挑战自我，不断的突破自我，来促进学生意志力的提升，教师也可以给予学生一些正确的学习方法，帮助学生养成一个正确的学习习惯，让学生在学习的时候以一个高效率的状态去完成任务。
参考文献：
[1]陈子斌.基于翻转课堂模式的初中历史教学设计的实践与思考[J].亚太教育，2016（32）
[2]杨碧金.新课程背景下初中历史教学创新方法的探究[J].华夏教师，2015（11）
关键词：初中历史;自主学习能力;提升学生意志力;正确的学习方法;正确的学习习惯
自主学习能力对于学生的提升是非常大的，教师如果能够对学生进行一个正确的引导的话，学生的学习效率会在短时间内得到一个质的飞跃，因为学生在日常学习中并不会对学习有太大的兴趣，这也会导致学生的学习效率较低，且学生并不会在课下进行学习，但教师会给予学生一定的任务，学生对这些任务有着一定的厌恶情绪，这会导致学生对学习的态度越来越差，教师如果能够提升学生的自主學习能力的话，那就可以让学生在面对教师所布置的任务时有一个较高的效率，也可以让他在完成任务之后有一个充足的时间去进行游玩。
一、提升学生的意志力
教师可以尝试着提升学生的意志力，但想要做到这一点，教师就必须让学生去直面诱惑，因为生活和学习是完全不同的，在学校中学生能够接触到的诱惑非常少，这也会从侧面提升学生的意志力，但在生活中学生能够面对的诱惑是非常多的，学生的意志力比较差的话，那就很容易受到诱惑的引诱，教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过提升学生的意志力，让学生去直面诱惑。通过让学生不断的挑战自我，不断的突破自我，来慢慢的提升学生的意志力，让学生在面对诱惑，在自主学习的时候，能够以一个高效率的状态去进行学习。
例如，我在讲解“西汉建立和“文景之治””这一课程的时候，就会尝试着提升学生的意志力，因为西汉的建立和文景之治对我们后市有着非常大的影响，而这一章节的知识点是比较枯燥的，其中并没有特别出名的人物学生在学习的时候并没有办法得到一些有趣的东西，导致学生没办法很好地坚持下去，而我会借助这一点来对学生进行提升，让学生尝试着自发的对西汉建立以及文景之治进行研究，这对学生来说是比较困难的，但学生只要能够认真的进行研究，那他的自主学习能力以及之力都会得到提升。
二、给予学生正确的学习方法
教师也可以尝试着给予学生一个正确的学习方法，因为在自主学习的过程中，学生的学习效率关乎着学生，能够坚持多长时间，如果学生能够以一个高效率的状态去进行学习的话，那学生坚持的时间会不断的增加，学生也会因此有一定的时间去对自己进行一个放松，就像是经历了一天的高效率的学习，学生迎来了难得的放松时间，在这个放松时间内，教师还需要对学生布置任务，并且占据学生的所有时间的话，对学生来说是非常可怕的，学生也需要有一定的时间去做自己的事情，学生也需要对自己进行一个放松，因此教师可以尝试着给予学生正确的学习方法来提高学生的学习效率。
例如，我在讲解“秦末农民大起义”这一课程的时候，就会尝试着给予学生一个正确的学习方法，因为秦末农民大起义是一个人尽皆知的事情，就比如陈胜，吴广大泽乡起义，通过鱼腹丹书来获取人民的信任，这些都是广为流传的，我要做的就是借助学生对这一些东西的熟悉度来对学生提出一个问题，你们是否真正的了解秦末农民大起义的原因，学生已经对知识点有了一定的了解，他在对我的这个问题进行回答的时候，肯定有着一定的自信，而我要做的就是通过给予学生一些正确的消息方法，来让学生更加认真的将这一章节的知识点记在脑中，以此来提高学生的自主学习能力。
三、帮助学生养成正确的学习习惯
帮助学生养成一个正确的学习习惯，也是一个非常不错的选择，教师，可以借助一些良好的学习习惯，让学生的学习效率更高，也让学生在学习的过程中更加轻松，就比如说教师可以帮助学生养成课前预习的习惯，学生在上课之前对知识点就有一个了解的话，那他在进行学习的时候就可以提前做好准备，因为他已经知道了这节课需要学习什么，他也就可以根据知识点的难度来调整自己的状态，让自己的全部精力去面对一些比较困难的知识点，这样的话学生学习起来更加轻松，学生各方面的状态也会因此得到提升。
例如，我在讲解“秦统一中国”这一课程的时候，就会尝试着帮助学生养成一些正确的学习习惯，因为秦统一中国在我国历史上是有着一个里程碑式的纪念，如果没有秦朝的大统一的话，那对于我国现代也会有着一定的影响，因此我会在讲解开始之前让学生进行一个预习，这个预习会让学生对这一章节的知识点有所了解，并且我会在讲解结束之后，让学生也进行一个课后复习，通过课前预习来辅助学生理解知识点，也通过课后复习来增强学生的记忆力。
总而言之，在初中历史课堂上培养学生的自主学习能力是一个非常不错的选择，但这并不是一件容易的事情，教师需要找到一些正确的方法来对学生进行培养。教师可以尝试着提升学生的意志力，而提升意志力的办法，就是让学生去直面诱惑，通过让学生不断的挑战自我，不断的突破自我，来促进学生意志力的提升，教师也可以给予学生一些正确的学习方法，帮助学生养成一个正确的学习习惯，让学生在学习的时候以一个高效率的状态去完成任务。
参考文献：
[1]陈子斌.基于翻转课堂模式的初中历史教学设计的实践与思考[J].亚太教育，2016（32）
[2]杨碧金.新课程背景下初中历史教学创新方法的探究[J].华夏教师，2015（11）