【摘 要】
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根据最新的普通高中化学课程标准所提出的核心素养的教育内涵，高考的命题方式也将更加灵活，以真实情境为解决问题的载体，注重科学方法的迁移和应用。在高考化学模块复习中，基于STEAM教育理念的项目式教学方式跳出了传统的题海模式，教师通过创设真实情境，学生采用自主、合作和探究的学习方式，能够较好地让学生完成深度复习的理念，逐步培养出较强的证据推理能力和逻辑思维能力。以无机工艺流程题为例，分析了STEAM教
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根据最新的普通高中化学课程标准所提出的核心素养的教育内涵，高考的命题方式也将更加灵活，以真实情境为解决问题的载体，注重科学方法的迁移和应用。在高考化学模块复习中，基于STEAM教育理念的项目式教学方式跳出了传统的题海模式，教师通过创设真实情境，学生采用自主、合作和探究的学习方式，能够较好地让学生完成深度复习的理念，逐步培养出较强的证据推理能力和逻辑思维能力。以无机工艺流程题为例，分析了STEAM教育理念在高考化学中的应用。
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钢铁的锈蚀及其防护是对金属性质与应用的拓展和实践。文章以“第一艘国产航母”为项目背景，将“如何对航空母舰防锈”作为驱动性问题，细分为钢铁锈蚀的原因、锈蚀速率的影响因素和防护方法三个项目式任务进行研究，融合化学、科学、军事、数学、信息技术、食品加工等学科，尝试进行跨学科实践活动，以此激发学生学习兴趣，增强动手能力。