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【摘要】进入21世纪以来，随着科技技术的不断发展，人类逐步步入现代信息技术时代。应运而生的是教育与现代信息技术的契合，这是时代发展的必然，也是教育之于“因材施教”和“学以致用”的基本需求的必然。目前，现代信息技术在中小学校园中已经普遍得到宣传教学和应用，但就具体在教学课堂和校园社团的实践中，问题还是比较突出的。本文就从具体校园网络实践中，提出一些现实性问题并提出相应措施。
【关键词】现代信息技术；教学课堂；校园社团；校园网络
21世纪国际竞争的核心体现为综合国力的竞争上，一个国家综合国力最显现的就体现在科技水平上的差异，而科技则掌握在人才手中，因此，未来各国的竞争实际上就是人才之间的竞争。进入21世纪，科技发展日新月异，各种机遇和挑战、希望与风险并存，各国为了在国际竞争中占据有利地位，无不重视对教育的发展和对人才的培养。而进入信息时代的现代社会，现代信息技术在校园的应用和普及。建设现代化数字教学课堂，是提高教学效率和教学质量的重要途径；同样，将现代信息技术引进校园社团也可以提高活动的效率和水平。
一、信息技术在中小学校园的应用情况
早在1990 年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起并主持了一项大型科研项目，“信息化校园计划”，拉开了国外数字化校园建设的序幕。我国高等学校大规模的信息化建设大多始于20世纪90 年代，比发达国家起步晚了10～20年。初等教育信息技术的推广则相对还要迟一些。但发展速度非常快，尤其在“面向21世纪教育振兴行动计划”中特别强调了要利用信息技术来推进教育改革。我国“数字校园”就是在这一信息化建设基础上提出的。
从国内外初等学校（主要指中小学）信息化建设的历程来看，信息化建设总体上分为三个阶段：校园网硬件基础设施建设、综合信息系统建设和数字化校园建设。
目前，我国大多城市中小学已完成校园网基础设施建设，并引进或开发了一批应用管理系统，如财务管理、教务管理、人事管理、考试管理等，在一定程度上提高了学校的管理水平。在教学方面也已经广泛的应用，另外在社团活动方面也已经开始探索和应用。下面主要就教学和社团活动作简要分析。
二、现代信息技术在初等教育学校教学和社团活动中的应用
（一）在教学中的具体应用
现代信息技术发展，使得很多高科技的器材出现在人们的视野之中，在课堂教学活动中，现代化的教学手段自然也是建立在这些高科技器材上的。在目前我国的学校之中，现代化教学手段一般是指运用电子器材和电子技术开展的，如被广泛应用到的幻灯片、录音机、投影仪、电视机和电影放映机等等，这些电子设备在学校教学中是很常见的，教师通过这些电子设备来将课本中抽象的理论知识转化为直观性的声像，从而提高学生的学习效率。现在笔者就简单概述现代信息技术在中小学教学中有哪些具体的应用方式。
1.网络教学
网络技术的迅速发展，可以称得上是本世纪的最大成就之一，网络的出现以及发展给我们的生活带来了巨变，人们可以通过网络找到各种信息，并在相关的网站上开展讨论等等，这种方式可以给予学生一定的言论自由，让他们大胆地发表自己的见解。教师可以利用网络技术来展示教学的内容，学生可以借此平台在线与教师交流，及时解答学生的疑难点，促进学生学习效率的提高。近期，网上课堂也逐渐成为一种热潮，学生在学校接受到的课堂教学是很有限的，但网络资源却是无限的，网上课堂可以突破时间和空间的局限，实现远距离教学，让学生随时可以进行课堂教学，这不仅延长了学生课堂教学的时间，同时也可以弥补他们在校期间知识学习过程中的不足，双管齐下，提高学生的学习效率。
2.多媒体教学模式
谈到现代信息技术在教学中的应用，首当其冲的就是多媒体教学介绍。多媒体教学主要包括三方面的内容，分别是计算机辅助教学、多媒体教学以及超媒体教学。首先来简要分析计算机辅助教学，所谓的计算机辅助教学，是指用计算机设备将课本中的理论知识呈现在学生面前，并进行资料展示、情景模拟、提出问题、评定答案这一系列的教学活动。而多媒体教学则是大家很熟悉的一种教学手段了，是用多媒体把相关的影像、动画、声音等各种信息综合在一起，集体呈现给学生，从而帮助教师顺利开展教学活动。超媒体教学包含的内容则更加饱满，不仅包含多种形式的信息，而且还可以与学生的学习活动联系在一起，为学生提供浏览检索的工具，从而为他们提供有效的学习方法和技巧，帮助学生学习行为的开展。总而言之，多媒体教学可以将教师、学生和现代信息传播技术有机地结合在一起，形成一个互动的局面，当然这种教学手段是建立在计算机技术的基础之上的，毕竟多媒体只是计算机技术的一个分支。
（二）在社团中的应用
网络时代，信息技术已经渗透到生活的各个领域，信息素养是每一个社会成员所必须具备的品质。我们不仅要教学生如何使用现代信息技术，还要教会学生应该如何正确使用这些信息技术，如何在社团活动中正确选择适宜的现代信息技术，让学生在信息技术的选择中、利用中慢慢培养起必要的信息学科素养。
现代信息技术以其巨大的优势促使了学生社团的飞跃发展。这说明一个处在当代这样一个高度信息化、透明化、现代化学习环境中的学生社团，如果要有所作为，要在中学素质教育中发挥自己的独特功能，应学会有效利用现代信息技术以及现代化的电子设备。“山顶风光虽美，没有云梯，怎能攀越”？
在我国很多中学都有着或多或少、或大或小的学生社团，但真正有作为、有影响的却屈指可数。究其原因，其中缺少必要的电子设备支持和高层次信息技术支撑是关键，很多中学学生是社团连基本的电化教室、录播教室和网络教室都没有，指导教师也很少能主动地帮助学生社团去争取、申请，甚至有的指导教师自身就缺乏对现代信息技术的掌握，习惯沿用传统的活动方式，言传身教式的组织学生开展各种社团活动，这就极大地束缚了学生渴求新事物、新方式的求知意愿，制约着学生社团的深层、高水平发展。现代教育越来越重视社团活动在素质教育中的重要作用，它不仅是素质教育的重要平台，更是一个学校打造优质育人平台的重要载体。优质的社团建设是学校优质发展的重要载体，而实现社团的优质建设，信息技术则是一个非常重要的技术和设备保障，现代信息技术通过打造社团校本课程、科技研究、文学艺术、社会实践等不同的社团建设主题，形成优异的建设成果。研究者所在校的社团，多年来不仅没有干扰广大师生正常的学业学习，更是取得了丰硕的成果，得到了广大师生和家长的认可。
三、追寻中小学教育信息技术更优化的路径
综上所述，我们不难发现现在信息技术在中小学教育中已经得到很好的开展，但是问题依然是存在的。针对这些问题我们提出以下几点建议：
首先，针对针对教学中出现的问题，我们可以从以下方面进行探索。教师的语言表述存在着很多的局限性，学生的理解也受到很大的限制。在这种情况下，教师运用现代信息技术进行辅助教学，即能真实客观地再现知识原貌，还可以充分集中学生的注意力，这样一来就可以有效的弥补语言表述原有的局限，运用更加直观的教学用具，来增加学生的感性认识，从而帮助学生理解教学的内容，提高学生的课堂学习效率。
再有，就是针对社团建设的问题。首先应当实施网络教室集中管理制。在规定的时间内集中开放网络教室，在使用网络教室时要有指导老师在帮管理、指导，出现学生从事与本社团活动不相干的利用时及时制止；其次如实行退团制。对于在使用现代信息技术辅助社团活动中出现违规的社团和个人要进行严肃批评教育，对于多次违规者要制定管理办法，严重予以解散或清退；对于因参加社团活动而造成成绩明显下滑的成员，也要予以劝退。要充分利用信息技术统计手段，对每个成员实施跟踪，了解其学习情况，发现问题及时解决。
参考文献：
[1]张玲：论现代信息技术对社会的影响.科学咨询（决策管理），2006年3期。
[2]袁文斌：信息技术在中学社团建设中的应用案例研究，上海师范大学硕士学位论文，2013年5月。
【关键词】现代信息技术；教学课堂；校园社团；校园网络
21世纪国际竞争的核心体现为综合国力的竞争上，一个国家综合国力最显现的就体现在科技水平上的差异，而科技则掌握在人才手中，因此，未来各国的竞争实际上就是人才之间的竞争。进入21世纪，科技发展日新月异，各种机遇和挑战、希望与风险并存，各国为了在国际竞争中占据有利地位，无不重视对教育的发展和对人才的培养。而进入信息时代的现代社会，现代信息技术在校园的应用和普及。建设现代化数字教学课堂，是提高教学效率和教学质量的重要途径；同样，将现代信息技术引进校园社团也可以提高活动的效率和水平。
一、信息技术在中小学校园的应用情况
早在1990 年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起并主持了一项大型科研项目，“信息化校园计划”，拉开了国外数字化校园建设的序幕。我国高等学校大规模的信息化建设大多始于20世纪90 年代，比发达国家起步晚了10～20年。初等教育信息技术的推广则相对还要迟一些。但发展速度非常快，尤其在“面向21世纪教育振兴行动计划”中特别强调了要利用信息技术来推进教育改革。我国“数字校园”就是在这一信息化建设基础上提出的。
从国内外初等学校（主要指中小学）信息化建设的历程来看，信息化建设总体上分为三个阶段：校园网硬件基础设施建设、综合信息系统建设和数字化校园建设。
目前，我国大多城市中小学已完成校园网基础设施建设，并引进或开发了一批应用管理系统，如财务管理、教务管理、人事管理、考试管理等，在一定程度上提高了学校的管理水平。在教学方面也已经广泛的应用，另外在社团活动方面也已经开始探索和应用。下面主要就教学和社团活动作简要分析。
二、现代信息技术在初等教育学校教学和社团活动中的应用
（一）在教学中的具体应用
现代信息技术发展，使得很多高科技的器材出现在人们的视野之中，在课堂教学活动中，现代化的教学手段自然也是建立在这些高科技器材上的。在目前我国的学校之中，现代化教学手段一般是指运用电子器材和电子技术开展的，如被广泛应用到的幻灯片、录音机、投影仪、电视机和电影放映机等等，这些电子设备在学校教学中是很常见的，教师通过这些电子设备来将课本中抽象的理论知识转化为直观性的声像，从而提高学生的学习效率。现在笔者就简单概述现代信息技术在中小学教学中有哪些具体的应用方式。
1.网络教学
网络技术的迅速发展，可以称得上是本世纪的最大成就之一，网络的出现以及发展给我们的生活带来了巨变，人们可以通过网络找到各种信息，并在相关的网站上开展讨论等等，这种方式可以给予学生一定的言论自由，让他们大胆地发表自己的见解。教师可以利用网络技术来展示教学的内容，学生可以借此平台在线与教师交流，及时解答学生的疑难点，促进学生学习效率的提高。近期，网上课堂也逐渐成为一种热潮，学生在学校接受到的课堂教学是很有限的，但网络资源却是无限的，网上课堂可以突破时间和空间的局限，实现远距离教学，让学生随时可以进行课堂教学，这不仅延长了学生课堂教学的时间，同时也可以弥补他们在校期间知识学习过程中的不足，双管齐下，提高学生的学习效率。
2.多媒体教学模式
谈到现代信息技术在教学中的应用，首当其冲的就是多媒体教学介绍。多媒体教学主要包括三方面的内容，分别是计算机辅助教学、多媒体教学以及超媒体教学。首先来简要分析计算机辅助教学，所谓的计算机辅助教学，是指用计算机设备将课本中的理论知识呈现在学生面前，并进行资料展示、情景模拟、提出问题、评定答案这一系列的教学活动。而多媒体教学则是大家很熟悉的一种教学手段了，是用多媒体把相关的影像、动画、声音等各种信息综合在一起，集体呈现给学生，从而帮助教师顺利开展教学活动。超媒体教学包含的内容则更加饱满，不仅包含多种形式的信息，而且还可以与学生的学习活动联系在一起，为学生提供浏览检索的工具，从而为他们提供有效的学习方法和技巧，帮助学生学习行为的开展。总而言之，多媒体教学可以将教师、学生和现代信息传播技术有机地结合在一起，形成一个互动的局面，当然这种教学手段是建立在计算机技术的基础之上的，毕竟多媒体只是计算机技术的一个分支。
（二）在社团中的应用
网络时代，信息技术已经渗透到生活的各个领域，信息素养是每一个社会成员所必须具备的品质。我们不仅要教学生如何使用现代信息技术，还要教会学生应该如何正确使用这些信息技术，如何在社团活动中正确选择适宜的现代信息技术，让学生在信息技术的选择中、利用中慢慢培养起必要的信息学科素养。
现代信息技术以其巨大的优势促使了学生社团的飞跃发展。这说明一个处在当代这样一个高度信息化、透明化、现代化学习环境中的学生社团，如果要有所作为，要在中学素质教育中发挥自己的独特功能，应学会有效利用现代信息技术以及现代化的电子设备。“山顶风光虽美，没有云梯，怎能攀越”？
在我国很多中学都有着或多或少、或大或小的学生社团，但真正有作为、有影响的却屈指可数。究其原因，其中缺少必要的电子设备支持和高层次信息技术支撑是关键，很多中学学生是社团连基本的电化教室、录播教室和网络教室都没有，指导教师也很少能主动地帮助学生社团去争取、申请，甚至有的指导教师自身就缺乏对现代信息技术的掌握，习惯沿用传统的活动方式，言传身教式的组织学生开展各种社团活动，这就极大地束缚了学生渴求新事物、新方式的求知意愿，制约着学生社团的深层、高水平发展。现代教育越来越重视社团活动在素质教育中的重要作用，它不仅是素质教育的重要平台，更是一个学校打造优质育人平台的重要载体。优质的社团建设是学校优质发展的重要载体，而实现社团的优质建设，信息技术则是一个非常重要的技术和设备保障，现代信息技术通过打造社团校本课程、科技研究、文学艺术、社会实践等不同的社团建设主题，形成优异的建设成果。研究者所在校的社团，多年来不仅没有干扰广大师生正常的学业学习，更是取得了丰硕的成果，得到了广大师生和家长的认可。
三、追寻中小学教育信息技术更优化的路径
综上所述，我们不难发现现在信息技术在中小学教育中已经得到很好的开展，但是问题依然是存在的。针对这些问题我们提出以下几点建议：
首先，针对针对教学中出现的问题，我们可以从以下方面进行探索。教师的语言表述存在着很多的局限性，学生的理解也受到很大的限制。在这种情况下，教师运用现代信息技术进行辅助教学，即能真实客观地再现知识原貌，还可以充分集中学生的注意力，这样一来就可以有效的弥补语言表述原有的局限，运用更加直观的教学用具，来增加学生的感性认识，从而帮助学生理解教学的内容，提高学生的课堂学习效率。
再有，就是针对社团建设的问题。首先应当实施网络教室集中管理制。在规定的时间内集中开放网络教室，在使用网络教室时要有指导老师在帮管理、指导，出现学生从事与本社团活动不相干的利用时及时制止；其次如实行退团制。对于在使用现代信息技术辅助社团活动中出现违规的社团和个人要进行严肃批评教育，对于多次违规者要制定管理办法，严重予以解散或清退；对于因参加社团活动而造成成绩明显下滑的成员，也要予以劝退。要充分利用信息技术统计手段，对每个成员实施跟踪，了解其学习情况，发现问题及时解决。
参考文献：
[1]张玲：论现代信息技术对社会的影响.科学咨询（决策管理），2006年3期。
[2]袁文斌：信息技术在中学社团建设中的应用案例研究，上海师范大学硕士学位论文，2013年5月。