【摘 要】
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教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”农村幼儿生活在大自然的怀抱中,勃勃生机的大自然是孩子们的欢乐之源。如何利用农村得天独厚的自然环境和自
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教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”农村幼儿生活在大自然的怀抱中,勃勃生机的大自然是孩子们的欢乐之源。如何利用农村得天独厚的自然环境和自然资源,构建适合农村幼儿活动的区域,走向自然去感知、去思考、去发现,盘活乡土资源“养料”,潜心探究再创资源的有效策略,从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神,促进每个幼儿在区域活动中获得个性化的发展,是我们农村幼儿教师值得认真探讨的话题。
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摘要：教师反馈是当前外语教学领域的一个重要课题。随着相关研究的开展，错误和相应的教师反馈得到了越来越多人的关注。在肯定纠错反馈对大学生的英语学习确实具有促进作用的同时，我们认识到不同的纠错方式有着不同的效果和局限性。在高校英语课堂上，教师应当依据课堂的具体情况灵活进行纠错，为学生提供多样化的反馈方式，除了由教师进行纠错，也应当考虑让学生自己或同伴来进行纠错。 关键词：高校英语课堂；教师反馈；互动
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在黑枣上高接柿树，成活率高，树冠恢复快，可以大幅度增加经济效益。但是在高接过程中仍存在许多不容忽视的问题，导致了成活率不高、树形紊乱、经济效益降低的不良后果，这个问题亟待解决。 1、存在问题 1.1接穗采集时期与贮藏方法不当 接穗采集时期不当表现为接穗采集太早或太晚。接穗采集太早，虽然接穗本身营养成分不受损失，但是贮藏时间相应延长，容易造成霉烂、发芽或风干失水。接穗采集太晚，容易造成接穗营养
2015年1月,湖南省“一师一优课,一课一名师”教学活动拉开帷幕。湖南省长沙县教研室将参赛的教学单元分发到各所学校,而学校安排我参加了这次教学比赛。开学初接到这个神圣的
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“差点教育”强调尊重学生的个体差异,关注学生个体发展;《英语课程标准》强调以学生为主体组织课堂教学。两者不谋而合。文章以一节课为例,阐述在小学英语课堂教学中利用“
传统冰上教学中经常出现学生积极性低、畏惧等厌学心理，在分析其心理成因的基础上，提出在冰上教学中，改进教学方法，帮助学生树立正确的学习动机，激发学生求知欲，培养意志品质，排除厌
过去传统的课堂教学中那种倾盆大雨式的“满堂灌”教学法不符合教学规律，现在已经很少看见了，但目前，在课堂教学中流行“满堂问”现象，还冠以所谓的“启发式”教学、新课程改革中
我单位系新办酒厂，今年８月份在出售散装白酒时，同时出借容器，收取押金８万元。请问这项押金应该如何缴税？答：根据财税字（１９９５）５３号文件规定，从１９９５年６月１日起，对酒类产品生产企业销售酒类产品而收取的
河北省沙河市第五中学创办于2000年6月,现有24个教学班,在校生1105人,教职工83人,其中河北省中小学学科骨干教师1人,邢台市骨干教师1人、教坛新秀1人,县级骨干教师6人,县级教