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陶行知曾经说过：“生活即教育”，斯宾塞也说：“教育是为了完满的生活”．可见，生活是教育的源泉，教育来源于生活，并服务于生活，教育只有满足了生活的需要，才有意义．化学课堂教学过程也是师生的生活过程，课堂教学必须密切联系学生的生活，只有真正走入学生的生活世界，从现实生活中的学生出发，才会真正具有生命的活力和生活的价值，所以化学教学需要“生活化”．