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教师与学生交流的主要渠道是语言，但是，语文教师课堂教学语言与新课程理念存在巨大差距，教学语言有效评价的缺失，“话语霸权“与“语言暴政“，对话实效性的缺乏，语言的有效性急需提高。新课程提倡教学以学生为中心，教师的教学语言观也要发生变化。要充满激情，富于感染力；规范准确，富有科学性；含蓄幽默，耐人寻味。