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当下初中科学教学课程改革的新趋势是"动态生成",随着教学课程改革的不断发展以及人们对动态生成的不断深入的了解,动态生成已经趋于理想的完美课堂,是所有教师的只求目标。然而预设和预设生成并不是那么好掌握的,预设和生成是一对具有辩证关系的理论,既相互冲突又密不可分。本文主要针对如何让预设和预设生成和谐共舞进行了简单的分析。