【摘 要】
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＜正＞为了让“双减”工作更好地落地、落实，学校进行了管理微创新，促进班主任工作的科学化、系统化、精细化，让班主任工作更加高效。1.系统分层联动，落实课后服务在区教委统一要求下，学校对课后服务进行了顶层设计，通过“集团—校区—教研组—年级组—班主任”的分层联动，为班主任工作的开展提供了有力支持。首先，学校集团领导层进行学习研讨，明确课后服务的原则；其次，各校区的行政团队根据校区实际情况讨论课程的设计
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＜正＞为了让“双减”工作更好地落地、落实，学校进行了管理微创新，促进班主任工作的科学化、系统化、精细化，让班主任工作更加高效。1.系统分层联动，落实课后服务在区教委统一要求下，学校对课后服务进行了顶层设计，通过“集团—校区—教研组—年级组—班主任”的分层联动，为班主任工作的开展提供了有力支持。首先，学校集团领导层进行学习研讨，明确课后服务的原则；其次，各校区的行政团队根据校区实际情况讨论课程的设计，将课后服务课程从宏观的愿景落细、落实为具体的课程菜单，随后向家委会代表公布操作原则及程序；再次，各基层教研组做好任课教师分工并完成集体备课；最后，年级组通过“问卷星”组织学生报名，随后进行人数和课程的调整，直至给每个学生制作“课程确认单”，让学生和家长明确课后服务课程情况。
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