论文部分内容阅读
我国小学生普遍缺乏问题意识,问题意识相对较低.本文具体阐述了我国小学生问题意识低的原因,培养小学生的问题意识的积极意义以及培养小学生问题意识的策略.
浅谈培养小学生问题意识的意义与策略
【摘 要】
：
我国小学生普遍缺乏问题意识,问题意识相对较低.本文具体阐述了我国小学生问题意识低的原因,培养小学生的问题意识的积极意义以及培养小学生问题意识的策略.
【机 构】
：
山西省汾阳市肖家庄镇肖家庄中心小学 山西汾阳 032201
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2017年34期
其他文献
初中学生在三年级时才开始接触化学课程,带着新奇和极高的学习热情投入到化学奇妙的世界中.但是对于初中化学课堂效率的提高问题,依旧不能松懈.文章将通过分析初中化学课堂中
小学生写作缺乏“温度”,一方面因为过少的阅读量使他们缺少情感上的熏陶,另一方面也是由于他们对于“感动”的领悟不够.我们要试着用他们的眼光来审视这个世界,适时点拨,一
小学是一生中的启蒙阶段,对人未来的成长方向起着引导作用,小学生的思考和认知能力还比较薄弱,班主任对小学生有着极强的引导性.小学班主任在班级管理中的沟通过艺术和德育艺
引言rn记得美国的布鲁巴克说过:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自主学习.”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学
期刊
作为一名教师,自踏上教育岗位那天起,参加最多的教研活动恐怕就是听课、评课了.然而,究竟怎样评课?却让不少教师感到茫然.笔者就此不揣浅陋,谈点见解.
新课程标准指出:“数学教学要以人的发展为本.”即要在完成知识传授的同时培养学生的创造性思维能力,挖掘学生的潜能.心理学研究表明,思维永远是由问题开始的,而创造智能往往
期刊
我们要把小学数学课堂教学和小学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实,有利于培养学生的“创新意识”.
随着信息技术课程教学的不断深入,对信息技术的课堂教学也提出了更高的要求.如何避免课堂教学中学生的“滥竽充数”现象,是每位从事信息技术教学的教师应该关注的问题.本文就
随着国家经济的不断发展,我国越来越重视素质教育的发展,语文教学也是其中不可忽略的一部分,由于农村学生自身条件的影响和教学条件的限制,教学方式相对传统,不能激起学生们