论文部分内容阅读
摘要：严格的艺术基本功训练是手绘的基础，因此素描与色彩、造型与透视等传统绘画的基本技能是理工科学生必备的能力。手绘课程开课时长为一年，在如此短暂的时间内要掌握绘画的基本技巧，还要通过这门课程提升学生的思维能力和审美标准，这就要求精心设计这门课程的教学目标、教学内容和教学方法，突出实用性目的，以便简化学习美术的过程，使学生较快地掌握和工业手绘相关的美术绘画技巧。
关键词：环境艺术设计专业;手绘表现技法;课程教学;探析
引言
《环境艺术设计手绘表现技法》是环境艺术设计专业的基础课程，主要培养学生的空间表达能力，以专业表现技法、透视原理、比例关系、空间布局等为主进行教学。通过课程的系统学习，能够使学生把自己的设计构思快速、完整的表达出来。为后续专业课程学习打下基础，也为毕业后设计及研究工作打下必要的基础。在课程教学中，紧抓职业技能训练，贯穿工作任务，结合项目实际进行教学，以培养环艺专业从业人员必备的职业技能和专业素质为培养依据。在授课过程中，融入思政教育内容，在讲授中向学生渗透中国传统文化以及社会主义价值观，坚定学生的专业自信和民族自豪感。
1手绘表现技法的特点
园林环境艺术设计工作就是采用某种艺术表现手法，展示对应的艺术形象，其中手绘艺术是最直观、最简洁的一种艺术表现方式。其在园林环境艺术创意方面发挥了重要的作用，可以准确表明设计师的设计思路与表达方式，同时也是设计师与被传达者之间的艺术沟通桥梁。作为设计者表达其设计思想的艺术语言途径，园林环艺通过手绘艺术的表现形式，利用园林的特点，通过对空间及物质形态的色彩、结构、线条等构思体现，可将设计对象的艺术形象极尽描摹。设计师在设计作品中融入个人情感与理念，极大地丰富了园林艺术形象的存在形式。在园林手绘艺术作品不断的探索与创新中，设计作品更加丰满，充满艺术激情。因此，园林手绘艺术在形象地表现出设计师的观点及风格的同时，也令观赏者感受到了自然的气息。
2评《环境艺术设计手绘表现技法》
《环境艺术设计手绘表现技法》一书中主要论述了手绘表现技法的理念、技巧等，指出手绘是环境艺术设计专业的基础表现手段，更是一切设计美感的主要来源。全书共分为五个章节。第一章从手绘基本概念、原则以及从设计师的角度分析了手绘的表达设计。第二章从包含点、线、面、体的造型、色彩以及各类材质与光这几个方面详细分析了手绘技法的表现造型元素。第三章是对手绘技法应用基础的详细讲解，包括手绘线稿的空间透视以及不同类型线稿的具体上色步骤等。第四章是手绘表现技法具体的构成部分，从陈设、家具、制备、山水以及人物和飞鸟等方面进行了解析。第五章講述了手绘表现的空间设计，包括室内空间手绘、景观空间手绘以及建筑空间手绘等。作者通过条理分明的论述向读者展示了环境艺术设计手绘表现技法的相关理论与实践应用内容和方法，也让我们意识到，在环境艺术设计专业课程的学习过程中，手绘充当着重要的角色，是进行创意思维快速表达的一种有效途径，或者说是一种基本方法。手绘表现技法中构图、造型以及色彩等元素的应用，能够使画面更为丰富、真实，产生强烈的视觉艺术效果。而一幅充满强烈视觉感染力的手绘作品，除了各个相关要素的配合以外，更需要学习者自身深厚的艺术修养以及对设计艺术的全身心投入，把基础实践训练与设计思维相结合。因此，手绘表现技法课程对于院校环境艺术设计专业学生的审美修养和创意思维具有重要影响，这就要求教师在教学过程中，要注重对手绘表现技法教学模式的不断改进、优化和提升。
3环境艺术设计专业手绘表现技法课程教学策略
3.1园林形态手绘表现与传统文化间的结合应用
现代有关环境的艺术设计大多会沿袭历史上园林形态的手绘图样并对其加以改进。在创新方面，设计师将传统的园林形态手绘与现代的手绘观念结合起来，制作出的艺术作品在体现现代艺术特色的同时，也包含有传统文化的独特魅力。民族文化宫可谓当代园林手绘艺术的经典代表。此设计手法把民族风情文化演绎得淋漓尽致，也结合了现代一些重要的人文景观及传统的文化内涵，既传承了园林设计成分，又对其进行进一步的改良及革新，同时利用现代化的设施与技术，把传统文化更完美地展现在人们面前。在民族文化宫中，人们不仅能体会到民族文化的博大精深，而且能领悟到现代建筑风格的魅力。除此之外，通过手绘作品，人们从视觉上更加深刻地理解了传统文化在现代环境艺术中的重要地位。
3.2手绘表现技法训练
大多数学生是通过短期的培训考入高职院校，他们只是学到了一些手绘表现技巧，专业知识并不扎实，且艺术修养不足。因此学生在进行手绘表现技法时不宜掌握重点，导致教学效果不佳。因此，需要教师在授课过程中有意识地培养学生的手绘基础技能，注重平时生活中手绘素材的积累。例如：加强徒手快速、准确地画出线段，此项练习可以帮助学生快速绘制平面图。同时可以通过绘制立面图进行训练。训练时注意比例尺，即指场地或者室内空间中长、宽、高之间的比例关系。空间尺度直接影响手绘效果图的真实性。此外，透视基础训练可以通过基础临摹效果图，掌握透视原理和表现技法。通过利用几何图形和空间关系进行透视训练，提高学生的空间思维能力，掌握空间透视规律以及结构组织规律，增强透视的敏感度。这项练习对建筑装饰设计效果图有着重要作用。加强线稿的练习，让学生掌握单体的线稿绘画技巧。构成手绘图的基本元素是线条，造型艺术中最重要的元素之一是线，线条虽然简单，但却变化万千，线的快慢、曲直、虚实、轻重等特性可以使画面表现出不同的效果。因此，想要用线条设计出效果图，就要不断加强对线条的练习，需要学生不间断地练习和积累。重视笔触方向、着色顺序、色彩的处理以及明暗关系，注重技法训练，提高学生的手绘技能，提升手绘课程的教学质量。使用马克笔和水溶性彩铅进行着色训练可提高着色技巧。学生可以将草图或效果图进行灰色调处理，以画面中心为主，色彩明度逐渐过渡，大面积着色时可选用灰色调，结合受光面偏暖色调、背光面偏冷色调的原理，表现出丰富的色彩，加强作品的对比度和色彩感，使整个作品的体现局部明艳、灰中透亮、和谐、统一、通透，富有层次感。
结束语
对于环境艺术手绘的认知是一个逐渐深入的过程，需要不断地探索与研究。每个设计师都具有自己独特的风格，这是设计师本身对客观事物所表达出的直观感受和思想，体现了设计师的专业知识储备以及涵养与特质。因此，艺术风格具有很多流派，但每个设计师的作品都是独一无二、不可复制的。因此，我们需要借鉴继承园林形态手绘的传统形式并对其加以改进，赋予其现代化的意义。在此过程中，我们不能一味地使用电脑进行设计创作，加之传统的手绘设计才能更好地传递设计所要表达的深层含义。综上所述，设计者只有不断地提升自我，进行实践与探索，才能在竞争如此激烈的市场上站稳脚跟，同时推动园林环艺绿色设计的健康发展。
参考文献
[1]郭绯绯.环境艺术设计教学中手绘表现技法课程研究[J].文化创新比较研究，2018，2（24）：58+60.
[2]秦华.浅论环境艺术设计专业手绘表现技法教学方法[J].美与时代（上），2013（06）：123-124.
[3]张天竹.环境艺术设计专业手绘表现课程的教学研究[J].神州，2013（02）： 72.
[4]刘颖，刘鑫.环境艺术设计专业手绘表现技法教学初探[J].山西建筑，2012，38（11）：281-282.
[5]万征.环境艺术设计专业手绘快速设计表现技法课程教学探议[J].中国美术教育，2003（02）：45-48.
关键词：环境艺术设计专业;手绘表现技法;课程教学;探析
引言
《环境艺术设计手绘表现技法》是环境艺术设计专业的基础课程，主要培养学生的空间表达能力，以专业表现技法、透视原理、比例关系、空间布局等为主进行教学。通过课程的系统学习，能够使学生把自己的设计构思快速、完整的表达出来。为后续专业课程学习打下基础，也为毕业后设计及研究工作打下必要的基础。在课程教学中，紧抓职业技能训练，贯穿工作任务，结合项目实际进行教学，以培养环艺专业从业人员必备的职业技能和专业素质为培养依据。在授课过程中，融入思政教育内容，在讲授中向学生渗透中国传统文化以及社会主义价值观，坚定学生的专业自信和民族自豪感。
1手绘表现技法的特点
园林环境艺术设计工作就是采用某种艺术表现手法，展示对应的艺术形象，其中手绘艺术是最直观、最简洁的一种艺术表现方式。其在园林环境艺术创意方面发挥了重要的作用，可以准确表明设计师的设计思路与表达方式，同时也是设计师与被传达者之间的艺术沟通桥梁。作为设计者表达其设计思想的艺术语言途径，园林环艺通过手绘艺术的表现形式，利用园林的特点，通过对空间及物质形态的色彩、结构、线条等构思体现，可将设计对象的艺术形象极尽描摹。设计师在设计作品中融入个人情感与理念，极大地丰富了园林艺术形象的存在形式。在园林手绘艺术作品不断的探索与创新中，设计作品更加丰满，充满艺术激情。因此，园林手绘艺术在形象地表现出设计师的观点及风格的同时，也令观赏者感受到了自然的气息。
2评《环境艺术设计手绘表现技法》
《环境艺术设计手绘表现技法》一书中主要论述了手绘表现技法的理念、技巧等，指出手绘是环境艺术设计专业的基础表现手段，更是一切设计美感的主要来源。全书共分为五个章节。第一章从手绘基本概念、原则以及从设计师的角度分析了手绘的表达设计。第二章从包含点、线、面、体的造型、色彩以及各类材质与光这几个方面详细分析了手绘技法的表现造型元素。第三章是对手绘技法应用基础的详细讲解，包括手绘线稿的空间透视以及不同类型线稿的具体上色步骤等。第四章是手绘表现技法具体的构成部分，从陈设、家具、制备、山水以及人物和飞鸟等方面进行了解析。第五章講述了手绘表现的空间设计，包括室内空间手绘、景观空间手绘以及建筑空间手绘等。作者通过条理分明的论述向读者展示了环境艺术设计手绘表现技法的相关理论与实践应用内容和方法，也让我们意识到，在环境艺术设计专业课程的学习过程中，手绘充当着重要的角色，是进行创意思维快速表达的一种有效途径，或者说是一种基本方法。手绘表现技法中构图、造型以及色彩等元素的应用，能够使画面更为丰富、真实，产生强烈的视觉艺术效果。而一幅充满强烈视觉感染力的手绘作品，除了各个相关要素的配合以外，更需要学习者自身深厚的艺术修养以及对设计艺术的全身心投入，把基础实践训练与设计思维相结合。因此，手绘表现技法课程对于院校环境艺术设计专业学生的审美修养和创意思维具有重要影响，这就要求教师在教学过程中，要注重对手绘表现技法教学模式的不断改进、优化和提升。
3环境艺术设计专业手绘表现技法课程教学策略
3.1园林形态手绘表现与传统文化间的结合应用
现代有关环境的艺术设计大多会沿袭历史上园林形态的手绘图样并对其加以改进。在创新方面，设计师将传统的园林形态手绘与现代的手绘观念结合起来，制作出的艺术作品在体现现代艺术特色的同时，也包含有传统文化的独特魅力。民族文化宫可谓当代园林手绘艺术的经典代表。此设计手法把民族风情文化演绎得淋漓尽致，也结合了现代一些重要的人文景观及传统的文化内涵，既传承了园林设计成分，又对其进行进一步的改良及革新，同时利用现代化的设施与技术，把传统文化更完美地展现在人们面前。在民族文化宫中，人们不仅能体会到民族文化的博大精深，而且能领悟到现代建筑风格的魅力。除此之外，通过手绘作品，人们从视觉上更加深刻地理解了传统文化在现代环境艺术中的重要地位。
3.2手绘表现技法训练
大多数学生是通过短期的培训考入高职院校，他们只是学到了一些手绘表现技巧，专业知识并不扎实，且艺术修养不足。因此学生在进行手绘表现技法时不宜掌握重点，导致教学效果不佳。因此，需要教师在授课过程中有意识地培养学生的手绘基础技能，注重平时生活中手绘素材的积累。例如：加强徒手快速、准确地画出线段，此项练习可以帮助学生快速绘制平面图。同时可以通过绘制立面图进行训练。训练时注意比例尺，即指场地或者室内空间中长、宽、高之间的比例关系。空间尺度直接影响手绘效果图的真实性。此外，透视基础训练可以通过基础临摹效果图，掌握透视原理和表现技法。通过利用几何图形和空间关系进行透视训练，提高学生的空间思维能力，掌握空间透视规律以及结构组织规律，增强透视的敏感度。这项练习对建筑装饰设计效果图有着重要作用。加强线稿的练习，让学生掌握单体的线稿绘画技巧。构成手绘图的基本元素是线条，造型艺术中最重要的元素之一是线，线条虽然简单，但却变化万千，线的快慢、曲直、虚实、轻重等特性可以使画面表现出不同的效果。因此，想要用线条设计出效果图，就要不断加强对线条的练习，需要学生不间断地练习和积累。重视笔触方向、着色顺序、色彩的处理以及明暗关系，注重技法训练，提高学生的手绘技能，提升手绘课程的教学质量。使用马克笔和水溶性彩铅进行着色训练可提高着色技巧。学生可以将草图或效果图进行灰色调处理，以画面中心为主，色彩明度逐渐过渡，大面积着色时可选用灰色调，结合受光面偏暖色调、背光面偏冷色调的原理，表现出丰富的色彩，加强作品的对比度和色彩感，使整个作品的体现局部明艳、灰中透亮、和谐、统一、通透，富有层次感。
结束语
对于环境艺术手绘的认知是一个逐渐深入的过程，需要不断地探索与研究。每个设计师都具有自己独特的风格，这是设计师本身对客观事物所表达出的直观感受和思想，体现了设计师的专业知识储备以及涵养与特质。因此，艺术风格具有很多流派，但每个设计师的作品都是独一无二、不可复制的。因此，我们需要借鉴继承园林形态手绘的传统形式并对其加以改进，赋予其现代化的意义。在此过程中，我们不能一味地使用电脑进行设计创作，加之传统的手绘设计才能更好地传递设计所要表达的深层含义。综上所述，设计者只有不断地提升自我，进行实践与探索，才能在竞争如此激烈的市场上站稳脚跟，同时推动园林环艺绿色设计的健康发展。
参考文献
[1]郭绯绯.环境艺术设计教学中手绘表现技法课程研究[J].文化创新比较研究，2018，2（24）：58+60.
[2]秦华.浅论环境艺术设计专业手绘表现技法教学方法[J].美与时代（上），2013（06）：123-124.
[3]张天竹.环境艺术设计专业手绘表现课程的教学研究[J].神州，2013（02）： 72.
[4]刘颖，刘鑫.环境艺术设计专业手绘表现技法教学初探[J].山西建筑，2012，38（11）：281-282.
[5]万征.环境艺术设计专业手绘快速设计表现技法课程教学探议[J].中国美术教育，2003（02）：45-48.