[摘要]初中政治教学采用信息技术可以提高教学效率。从突破教学重点与难点、培养学生创新精神、提升学生情感和优化初中政治教学模式这四个方面，探索信息技术在提高初中政治教学效率方面的作用。
　　[关键词]信息技术重点难点创新情感教学模式
　　[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090051
　　伴随着现代教育的发展，以计算机为核心的信息技术为21世纪教育行业带来了深刻的变革。在各个学科领域，信息技术已获得广泛的应用。初中政治课程有着时代性、思想性、社会性等特征，对提高初中生的科学文化素质和思想道德素质起着重要的作用。为了提高初中政治课程的教学效率，教师可以利用信息技术大容量、高速度等特征，为学生提供更多的知识与信息，达到提高政治课教学效率的目的。本文笔者就在教学实践经验的基础上，谈谈如何利用信息技术来提高初中政治教学效率。
　　一、运用信息技术，突破教学重点与难点
　　初中政治课的理论性比较强，抽象晦涩，学生难以理解，这严重影响了教学质量的提高。为此，教师可以借用信息技术来开展直观教学，让学生在形象、生动、直观的环境中，理解政治理论。教师也可以通过多媒体图文并茂、动静结合的特征，把抽象的知识变得生动化、形象化、具体化，让学生深刻理解知识的重点与难点，摆脱知识理解上的障碍，激发学习热情，掌握正确的学习方法。
　　如《人类的朋友》这节课是关于生态资源保护的，本课的重点与难点就是让学生理解生物多样性以及保护自然资源对人类生存与发展的重要意义。难点就是让学生理解目前政府所制定的环境保护政策。为此，教师可以利用多媒体信息技术，对学生播放关于环境污染的图片和视频：如防护林缺失造成沙尘暴，给人们带来的消极影响；工厂排放污水造成河流污染，给居民饮水带来不便；工厂排放的浓烟造成大气污染……让学生在直观、生动、形象的视觉冲击中，理解破坏自然资源给人类生存与发展带来的消极影响，从而知道保护生态环境对人类生存与发展的重要意义，达到帮助学生理解重点知识的目的。此外教师还可以展示目前国家保护生态环境的具体措施，让学生直观地了解生态环境保护政策，达到帮助学生理解知识难点的目的。
　　二、运用信息技术，培养学生的创新精神
　　信息技术具有实践性强、更新性强等特征，对培养学生的创新能力有积极的作用。教师在教学过程中，可以根据信息技术来加工教学信息，使之呈现多维化、交互性、集成性等特征，丰富信息的表现力，达到培养学生创造力的目的。
　　如教师可以利用信息技术动画、声音、视频等交互集成的特征，培养学生的创新能力。如在上《发现自己的潜能》这节课时，教师可以用多媒体技术向学生播放两个视频。一个视频是我国著名的戏剧家小白玉霜的故事。她刚开始踏入舞台的时候，只是个不起眼的小角色。有一次，小白玉霜的师父因为意外事故不能出场演出，临时只好让小白去顶替这角色。在舞台上小白的表演一鸣惊人，赢得了观众的喝彩，连小白本人也十分惊讶。此后各种出众的戏台表演，都有她的份。这次偶然的机会，让小白发现了自己非凡的舞蹈造诣。另一个视频是一位父亲看着自己的儿子驾着车冲进了河里在水里垂死挣扎，而一边却没有人可以帮助他的时候，自己也毅然跳入水中，用孱弱的双臂举起这辆汽车。在千钧一发的危难时刻，至爱亲情唤出了超人的力量。然后教师可以让学生讨论，两个视频中的主人公为什么能发挥自己的潜能。学生纷纷表达了自己的观点。有些学生认为，小白在危急关头，不会受到太多外界条件的束缚，也少了思想上的顾虑，自然能很好把握住机遇，发现自己内在的潜质，从而改变命运。有些学生也讨论，在第二个视频中，是亲情使这个父亲唤出了超人的力量，爆发潜能。所以潜能的发挥，与外部环境刺激以及亲情的力量是分不开的。这样，在讨论的过程中，激发了学生的创造性思维，培养了创新精神。
　　三、采用信息技术，优化初中政治教学模式
　　信息技术能制造一种动静结合的画面，具有智能启发等作用，有利于提高政治课教学效率。为此，初中政治教师可以结合广大初中生的心理认知特征，把深奥的政治理论与枯燥的政治概念变得具体化、直观化，并且更富有感染力。通过优化教学模式，达到激发学生学习兴趣，提高政治课教学效率的目的。
　　教师在讲述知识点时，可以用多媒体教学技术播放视频、图片等，把深奥的理论变得浅显易懂。在讲述时事政治案例的时候，也可以用多媒体播放相关的时事视频，使时事教学变为生动、形象。教师也可以通过政治教学交流QQ群、教学网站、论坛、政治学习博客等，与学生交流政治学习上的疑惑，达到优化教学模式，提高教学效率目的。
　　（责任编辑柳紫）