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【文题在线】
在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我們还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。
【互动空间】
小豆豆:老师,我知道本次习作是要我们围绕“生活中的传统文化”这个话题来写,可这么“高大上”的作文我不知道写什么内容。
老师:传统文化其实离我们很近,它就在我们身边。对于这种大的文题,我们可以采用化实为虚与化大为小的方法来写。比如可以选取一个方面,围绕某一个具体的传统节日、传统项目或传统食物等来介绍自己了解到的传统文化,还可以把自己在开展某个传统活动中发生的事情记叙出来。
小精灵:要是我写一个传统的体育项目——踢毽子,又该怎么写呢?
老师:你可以在写前先查一查,古时候的人们从哪个时期开始踢毽子的,一般是在什么情况下踢的?踢毽子的都是哪些人?那个时候的毽子是用什么做的?关于踢毽子有没有什么有趣的故事?然后再想想现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子?他们踢的毽子一般是什么样子?对了,大家还可以自己亲自尝试一下,踢之前的准备工作是什么?踢的时候脚是怎么做的?一般能踢多少?对这项运动,你有什么想法?
萌萌:我觉得写这种作文像流水账一样没意思,你能告诉我怎样写更有意义吗?
小精灵:在动笔之前,我觉得我们可以选取某一个方面,把自己在这次材料搜集过程中感受最深、最想告诉大家的内容写下来。
老师:你们谈论的这个问题很有代表性。由于这次习作是在大家查阅搜集资料之后完成的,因此我们可以灵活选取介绍方式。如果是围绕某一个具体的传统节日、项目等介绍自己了解到的传统文化,我们可以以说明为主来写;当我们重在写自己开展某个传统活动发生的事情时,可以以叙述为主来写。如果我们搜集的是文字资料,可以用删减或增加的方式来解说;如果我们搜集的是图片或实物,可以通过对它进行描写来介绍其作用、价值等;我们还可以适当发表自己的看法或写出自己的感想,必要时还可以请比喻、拟人等修辞手法来帮忙。我们写完以后,要多读几遍,将文章修改得更加精彩哦。
【学生习作一】
书法艺术,我爱你
武汉市光谷第九小学三年五班 周心如
我国有着丰富的传统文化,其中,书法艺术是我最爱的传统文化。
爷爷告诉我,书法是一门古老的艺术,历史悠久,也是中国最引以为豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书五种,具有很高的审美价值。
从小爷爷就带着我从书本里认识了几位书法艺术家,比如,写柳体的柳公权,写颜体的颜真卿,还有写行书和草书的王羲之,我很崇拜他们。我也常常跟着爷爷一起去书画社临摹他们的字帖。书画社的老师送给我一些毛笔、宣纸,陈伯伯还给我精心地刻了一枚篆章。
因为我的爸爸妈妈都喜欢书法,所以我也受到熏陶,在我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔,只要有空,爸爸妈妈还有爷爷都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳体”。妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》。妈妈告诉我,这是天下第一行书,与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。有时爸爸妈妈还教我写,要我从楷书写起。一开始,毛笔在我手中一点也“不听话”,写出来的字也东倒西歪的,难看极了,爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得好的时候,他们就给我画圈,为我鼓劲加油。渐渐地,我爱上了书法,我写的字也有了进步。
今后,我要好好学习,努力学好祖国的语言文字,多多练习书法,因为我爱书法。
【点睛酷评】
这是一篇以叙事为主的作文。文章采用总分总的结构行文,开篇开门见山,交代了写作的对象,点明主题;正文通过写自己深受家人的影响,对书法也有了浓厚的兴趣;结尾总结全文,表达出小作者对书法的热爱。文章结构清晰,条理清楚。
【学生习作二】
端午节
武汉市光谷第九小学三年六班 刘 理
农历五月初五是中国的传统佳节——端午节,又可以叫端阳节,传说这天是中国古代伟大诗人屈原抱石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家快要灭亡的消息后,悲愤交加、心如刀割,抱起一块石头,纵身跳入汨罗江。
人们为了纪念屈原,每到端午节时,大家就划着船把饭投进江里。可是后来他们发现,投入江里的米饭全被鱼吃了。于是,人们就想了一个办法,把米放在一种长长的叶子里包成四角形,鱼见了以为是菱角,因为菱角有尖尖的刺,所以鱼就不敢再吃了。
直到现在,人们一到端午节就用吃粽子、赛龙舟等方式来纪念伟大的爱国诗人屈原。
【点睛酷评】
本文结构清晰,行文简洁。开头介绍端午节的时间、名称及由来,然后围绕纪念屈原具体写了端午节这天的活动。文章虽以介绍为主,但并不枯燥乏味,因为小作者能够巧妙地将说明与描写结合起来,使文章读来耐人寻味。
在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我們还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。
【互动空间】
小豆豆:老师,我知道本次习作是要我们围绕“生活中的传统文化”这个话题来写,可这么“高大上”的作文我不知道写什么内容。
老师:传统文化其实离我们很近,它就在我们身边。对于这种大的文题,我们可以采用化实为虚与化大为小的方法来写。比如可以选取一个方面,围绕某一个具体的传统节日、传统项目或传统食物等来介绍自己了解到的传统文化,还可以把自己在开展某个传统活动中发生的事情记叙出来。
小精灵:要是我写一个传统的体育项目——踢毽子,又该怎么写呢?
老师:你可以在写前先查一查,古时候的人们从哪个时期开始踢毽子的,一般是在什么情况下踢的?踢毽子的都是哪些人?那个时候的毽子是用什么做的?关于踢毽子有没有什么有趣的故事?然后再想想现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子?他们踢的毽子一般是什么样子?对了,大家还可以自己亲自尝试一下,踢之前的准备工作是什么?踢的时候脚是怎么做的?一般能踢多少?对这项运动,你有什么想法?
萌萌:我觉得写这种作文像流水账一样没意思,你能告诉我怎样写更有意义吗?
小精灵:在动笔之前,我觉得我们可以选取某一个方面,把自己在这次材料搜集过程中感受最深、最想告诉大家的内容写下来。
老师:你们谈论的这个问题很有代表性。由于这次习作是在大家查阅搜集资料之后完成的,因此我们可以灵活选取介绍方式。如果是围绕某一个具体的传统节日、项目等介绍自己了解到的传统文化,我们可以以说明为主来写;当我们重在写自己开展某个传统活动发生的事情时,可以以叙述为主来写。如果我们搜集的是文字资料,可以用删减或增加的方式来解说;如果我们搜集的是图片或实物,可以通过对它进行描写来介绍其作用、价值等;我们还可以适当发表自己的看法或写出自己的感想,必要时还可以请比喻、拟人等修辞手法来帮忙。我们写完以后,要多读几遍,将文章修改得更加精彩哦。
【学生习作一】
书法艺术,我爱你
武汉市光谷第九小学三年五班 周心如
我国有着丰富的传统文化,其中,书法艺术是我最爱的传统文化。
爷爷告诉我,书法是一门古老的艺术,历史悠久,也是中国最引以为豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书五种,具有很高的审美价值。
从小爷爷就带着我从书本里认识了几位书法艺术家,比如,写柳体的柳公权,写颜体的颜真卿,还有写行书和草书的王羲之,我很崇拜他们。我也常常跟着爷爷一起去书画社临摹他们的字帖。书画社的老师送给我一些毛笔、宣纸,陈伯伯还给我精心地刻了一枚篆章。
因为我的爸爸妈妈都喜欢书法,所以我也受到熏陶,在我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔,只要有空,爸爸妈妈还有爷爷都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳体”。妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》。妈妈告诉我,这是天下第一行书,与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。有时爸爸妈妈还教我写,要我从楷书写起。一开始,毛笔在我手中一点也“不听话”,写出来的字也东倒西歪的,难看极了,爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得好的时候,他们就给我画圈,为我鼓劲加油。渐渐地,我爱上了书法,我写的字也有了进步。
今后,我要好好学习,努力学好祖国的语言文字,多多练习书法,因为我爱书法。
【点睛酷评】
这是一篇以叙事为主的作文。文章采用总分总的结构行文,开篇开门见山,交代了写作的对象,点明主题;正文通过写自己深受家人的影响,对书法也有了浓厚的兴趣;结尾总结全文,表达出小作者对书法的热爱。文章结构清晰,条理清楚。
【学生习作二】
端午节
武汉市光谷第九小学三年六班 刘 理
农历五月初五是中国的传统佳节——端午节,又可以叫端阳节,传说这天是中国古代伟大诗人屈原抱石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家快要灭亡的消息后,悲愤交加、心如刀割,抱起一块石头,纵身跳入汨罗江。
人们为了纪念屈原,每到端午节时,大家就划着船把饭投进江里。可是后来他们发现,投入江里的米饭全被鱼吃了。于是,人们就想了一个办法,把米放在一种长长的叶子里包成四角形,鱼见了以为是菱角,因为菱角有尖尖的刺,所以鱼就不敢再吃了。
直到现在,人们一到端午节就用吃粽子、赛龙舟等方式来纪念伟大的爱国诗人屈原。
【点睛酷评】
本文结构清晰,行文简洁。开头介绍端午节的时间、名称及由来,然后围绕纪念屈原具体写了端午节这天的活动。文章虽以介绍为主,但并不枯燥乏味,因为小作者能够巧妙地将说明与描写结合起来,使文章读来耐人寻味。