【摘 要】
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＜正＞在当前提倡英语核心素养的新课程改革浪潮下,课堂教学评价作为小学英语课堂重要的组成部分,能有效促进师生的"教"和"学",同时也能提升学生的思维品质。抓住生成,问题引导,教师评价,培养逻辑性思维现代课堂是生成性的课堂,教师无法预设教学的每个细节,学生会时不时会给出一个意料之外的精彩答案。这就要求教师在充分预设的前提下,有较灵敏的应变能力和较高的专业素养,抓住学生的生成性回答,通过基于问题的即时评
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＜正＞在当前提倡英语核心素养的新课程改革浪潮下,课堂教学评价作为小学英语课堂重要的组成部分,能有效促进师生的"教"和"学",同时也能提升学生的思维品质。抓住生成,问题引导,教师评价,培养逻辑性思维现代课堂是生成性的课堂,教师无法预设教学的每个细节,学生会时不时会给出一个意料之外的精彩答案。这就要求教师在充分预设的前提下,有较灵敏的应变能力和较高的专业素养,抓住学生的生成性回答,通过基于问题的即时评价,层层递进,引导学生深入思考问题,帮助建构起思维之间的逻辑关系,使思维更深刻。
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