【摘 要】
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数学教师应当创新设计低年级数学作业,使其成为学生学习、创造、游戏的乐园,真正促进学生能力与智力的发展。汇报式、游戏式、运用式、提问式、记录式等富有新意的作业形式,
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数学教师应当创新设计低年级数学作业,使其成为学生学习、创造、游戏的乐园,真正促进学生能力与智力的发展。汇报式、游戏式、运用式、提问式、记录式等富有新意的作业形式,能够把学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑、动手等能力的培养相结合,使学生主动通过作业用数学的眼光去审视生活,运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略,从而真正成为学习的主体。
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