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摘 要：思想政治理论课是进一步落实立德树人的一门重要课程，其作用不言而喻。作为政治教师，肩负着教书与育人的双重任务。在具体的教学工作中，如何进一步发挥思政课的作用，让思政课充满活力、焕发魅力，培养合格的社会主义建设者和接班人成了许多思政教师和社会各界关注的焦点。
关键词：初中思政教学;问题;对策
阳春三月，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并在会上发表了重要讲话。讲话的内容既是对思政课教师的鼓舞和鞭策，也是党和国家对思政教师的嘱托与期望。政治学科作为一门初中阶段的基础学科，承担着对学生进行德育与法治教育的重要使命，如何做好初中政治教学工作，上好每一节思政课，成了每一位思政教师思考和探索的重要问题。
一、初中思政教学的现状
政治教师是思政教育教学工作的重要力量，在初中教育教学工作中起着至关重要的作用，因此加强对政治教师队伍的建设刻不容缓。
1.政治教师的综合素质有待提高
现阶段仍然存在一些思政教师对于经典理论的理解掌握不够深入和透彻，对于学科理论的积淀远远不够，不具备深厚扎实的理论。在实际教学中，由于部分老师自身的专业技能和专业素质不高，教学过程枯燥乏味。
2.部分教师在教学中缺乏创新
在实际教学中有些教师课堂上不注重对学生能力的培养和情感的提升，只是一味地采用灌输式讲解，要求学生整堂课死记硬背，师生之间、生生之间没有交流与互动，学生没有独立思考和探究的机会。[1]
3.政治教学内容和现实生活存在脱节现象
没有注重对学生的社会实践能力、理论联系实际能力的培养。一般情况下，教师只重视学生对书本知识的掌握，而忽略了学生所学知识与生活实际之间的联系，因此没有做到学以致用，理论与实际是相脱节的。[2]
面对思政教学中存在的问题，办好思政课关键在教师，如何让思政课焕发活力与魅力，培养一代又一代合格的社会主义建设者和接班人，是一个重要且紧迫的课题。
二、上好初中思政课的对策和方法
1.教师要提高自身素质，为学生树立道德榜样
思政教师要严格按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的原则来要求自己。[3]教师要不断加强个人的思想道德建设，不断提升自己的文化修养，从而增强个人的人格魅力，这是激发学生学习热情的一个关键条件。[4]只有教师自身具有深厚的理论素养，才能有底气、有自信去教育学生、感染学生，使所学理论让学生在理解的基础上内化于心。思政课教师除了自身进行理论研究与积累，还可以积极参加教研活动，与同学科其他老师进行学术上的研讨与交流，反思不足，改进方法。[5]
2.创新教学方法，实现学以致用
我们要摒弃“填鸭式”教学方式，摒弃重知识、轻能力的传统灌输模式，教学过程中要通过情景的创设与问题的设计来激发学生对思政课的兴趣，进而引起学生的情感共鸣，使学生能够在积极情感的引导下，自觉主动地学习知识，提升能力，达到情感的升华[6]。
3.利用社会实践活动，启发和引导学生进行自主学习
政治课是一门开放性很强的课程，该课程的教学目的不仅是要激发学生的学习兴趣，更重要的还是要引导学生掌握理论知识，并培养将学到的理论知识更好地运用于社会实践的能力。因此，新课程改革对政治教师提出了新的要求：要能创造性地进行教学，改变传统的固化的教学模式，使学生的主动性和积极性得到提高，带领学生进行自主学习[7]。对于理论性相对较强、授课内容和授课形式相对枯燥的思政课来说，教师只有将课堂教学与社会生活实践紧密结合起来，才能提高学生对生活的理解和感悟能力。教师还可以在教学课程外，设计一些有针对性的社会实践活动。
新时代，新机遇，为了提高初中政治教育教学的质量，上好思政课，作为教师的我们，不仅要创新教学理念、丰富教学手段、强化差异化层次教学，同时作为课堂组织者的思政教师还要以身作则，提升自身的综合素质。使教與学互相促进，学以致用。我们要努力做学生的可亲、可敬、可信、可靠，乐为、敢为、有为、善为的思政课教师，上好每一节思政课，当好学生成长道路上的引路人。为国家和社会培养出一代又一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献：
[1]潘建兴.浅谈初中政治《道德与法治》教学中存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（5）.
[2]褚卫华.浅谈初中政治教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（1）.
[3]陈骞.上好思政课 做好引路人[N].淄博日报，2019-04-25.
[4]曲哲.如何有效提升初中政治教学质量[J].中国校外教育，2017（7）.
[5]余佳莹.十九大精神引领下高素质思政课教师队伍建设研究[J].宿州教育学院学报，2019（2）.
[6]王凌云.试论初中政治教学中存在的问题及相应对策[J].学周刊，2016（7）.
[7]刘志强.初中政治教学要重视生命教育[J].学园，2013（4）.
关键词：初中思政教学;问题;对策
阳春三月，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并在会上发表了重要讲话。讲话的内容既是对思政课教师的鼓舞和鞭策，也是党和国家对思政教师的嘱托与期望。政治学科作为一门初中阶段的基础学科，承担着对学生进行德育与法治教育的重要使命，如何做好初中政治教学工作，上好每一节思政课，成了每一位思政教师思考和探索的重要问题。
一、初中思政教学的现状
政治教师是思政教育教学工作的重要力量，在初中教育教学工作中起着至关重要的作用，因此加强对政治教师队伍的建设刻不容缓。
1.政治教师的综合素质有待提高
现阶段仍然存在一些思政教师对于经典理论的理解掌握不够深入和透彻，对于学科理论的积淀远远不够，不具备深厚扎实的理论。在实际教学中，由于部分老师自身的专业技能和专业素质不高，教学过程枯燥乏味。
2.部分教师在教学中缺乏创新
在实际教学中有些教师课堂上不注重对学生能力的培养和情感的提升，只是一味地采用灌输式讲解，要求学生整堂课死记硬背，师生之间、生生之间没有交流与互动，学生没有独立思考和探究的机会。[1]
3.政治教学内容和现实生活存在脱节现象
没有注重对学生的社会实践能力、理论联系实际能力的培养。一般情况下，教师只重视学生对书本知识的掌握，而忽略了学生所学知识与生活实际之间的联系，因此没有做到学以致用，理论与实际是相脱节的。[2]
面对思政教学中存在的问题，办好思政课关键在教师，如何让思政课焕发活力与魅力，培养一代又一代合格的社会主义建设者和接班人，是一个重要且紧迫的课题。
二、上好初中思政课的对策和方法
1.教师要提高自身素质，为学生树立道德榜样
思政教师要严格按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的原则来要求自己。[3]教师要不断加强个人的思想道德建设，不断提升自己的文化修养，从而增强个人的人格魅力，这是激发学生学习热情的一个关键条件。[4]只有教师自身具有深厚的理论素养，才能有底气、有自信去教育学生、感染学生，使所学理论让学生在理解的基础上内化于心。思政课教师除了自身进行理论研究与积累，还可以积极参加教研活动，与同学科其他老师进行学术上的研讨与交流，反思不足，改进方法。[5]
2.创新教学方法，实现学以致用
我们要摒弃“填鸭式”教学方式，摒弃重知识、轻能力的传统灌输模式，教学过程中要通过情景的创设与问题的设计来激发学生对思政课的兴趣，进而引起学生的情感共鸣，使学生能够在积极情感的引导下，自觉主动地学习知识，提升能力，达到情感的升华[6]。
3.利用社会实践活动，启发和引导学生进行自主学习
政治课是一门开放性很强的课程，该课程的教学目的不仅是要激发学生的学习兴趣，更重要的还是要引导学生掌握理论知识，并培养将学到的理论知识更好地运用于社会实践的能力。因此，新课程改革对政治教师提出了新的要求：要能创造性地进行教学，改变传统的固化的教学模式，使学生的主动性和积极性得到提高，带领学生进行自主学习[7]。对于理论性相对较强、授课内容和授课形式相对枯燥的思政课来说，教师只有将课堂教学与社会生活实践紧密结合起来，才能提高学生对生活的理解和感悟能力。教师还可以在教学课程外，设计一些有针对性的社会实践活动。
新时代，新机遇，为了提高初中政治教育教学的质量，上好思政课，作为教师的我们，不仅要创新教学理念、丰富教学手段、强化差异化层次教学，同时作为课堂组织者的思政教师还要以身作则，提升自身的综合素质。使教與学互相促进，学以致用。我们要努力做学生的可亲、可敬、可信、可靠，乐为、敢为、有为、善为的思政课教师，上好每一节思政课，当好学生成长道路上的引路人。为国家和社会培养出一代又一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献：
[1]潘建兴.浅谈初中政治《道德与法治》教学中存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（5）.
[2]褚卫华.浅谈初中政治教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（1）.
[3]陈骞.上好思政课 做好引路人[N].淄博日报，2019-04-25.
[4]曲哲.如何有效提升初中政治教学质量[J].中国校外教育，2017（7）.
[5]余佳莹.十九大精神引领下高素质思政课教师队伍建设研究[J].宿州教育学院学报，2019（2）.
[6]王凌云.试论初中政治教学中存在的问题及相应对策[J].学周刊，2016（7）.
[7]刘志强.初中政治教学要重视生命教育[J].学园，2013（4）.