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教学质量是高等学校生存发展的基础。近年来,我国高校教学质量保障体系在本科教学评估的推动下逐步构建起来,但仍然存在着目标不明、主体缺失、内容层次单一、信息收集不全、缺少咨询服务机制等问题,这些都严重制约着高校健康发展和教学质量的提升。文章着力研究如何推动高校教学质量保障体系理念更新和行为模式的改进,以期实现保障体系的完善与重构。