浅析以生为本理念下的小学数学课堂教学

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小学数学教育的核心思想是围绕基本理念教导学生,打牢基础、勇于创新.“以生为本”指的是让学生成为数学课堂的主体,大大提升学生的学习积极性.
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《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》强调体育教学除了传授学生体育知识、技能,增进学生身体健康以外,更应注重使学生形成现代社会所必需的团队合作能力.具体探讨日常教学中如何抓住常规训练、游戏形式、榜样示范、比赛竞争这四个方面来提高小学生团队合作能力.
对于以培养高素质技能人才为中心的中职学校,如何结合中职数学课程特点有机融入课程思政,培育核心素养,已成为目前中职数学教学中的一个新的课题.为此,笔者在中职数学课堂教学中,根据中职数学课程的特点,深入挖掘教材中的思政元素,努力探求培养学生的理性思维、意志品质、科学精神和创新意识的良好途径和方法.
在小学体育教学中,教师要从单元教学整体入手,围绕教学内容的实际要求以及学生的具体状况,有效整合与处理单元教学的每一项内容,不断优化教学过程,让学生可以亲身感受到体育运动的趣味性,从而有效提升学生的体育核心素养.
没有倾听,就没有学习.这些天,在二年级上课,我有意识地对学生进行了教学倾听的训练.我的训练方法就是说一些与教学内容无关或相关的简短的话,让孩子复述.
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本土文化与幼儿园教育活动的有机融合在当下的教学中受到了高度的关注,这也就意味着在教学中教师需要更好地挖掘本土文化在教学中的重要作用,以便进行更好的教学融合,在引导幼儿传承中华优秀传统文化的同时,提升他们对相关优质文化的认知程度.在教育活动中更好地融合本土文化,对于整个城市的发展都是有益的.其实我们不难发现,当下人们更加注重对中华优秀传统文化的传承,幼儿阶段是学习的一个关键时期,需要教师不断创新教学方式与手段,实现幼儿教育的进步.
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英语和汉语来源于两种截然不同的文化背景,呈现出鲜明的语言特点.对小学生而言,在没有语言环境的情况下,掌握英语的思维有很大难度.故事教学法是通过故事创设环境,引导学生探究、思考、主动学习的教育模式,被广泛应用于小学教育中.将小学英语与故事教学法相融合,探讨了具体应用策略及效果.
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期刊
在新课程下,教师应转变角色融入新课程的小学语文教学中;转变课堂教学意识,成为新教材的开发者和实践者,在课堂上给学生自由的想象,使新课程背景下的高效课堂不再是枯燥的教学过程,而是师生共同进步的教与学的过程.
伴随着小学课程的教育改革,对语文教学提出了全新的要求,小学语文教学模式也随之发生了变化.小学是学生学习生涯中的重要阶段,为了提高学生的学习质量,我国各地学校纷纷开启了群文阅读的教学模式,在提高学生阅读效率的同时,扩展学生视野,帮助学生获取丰富的文化知识,提高学生的语文素养.如何将群文阅读完美融入小学语文课堂,成为目前各学校和教师重点关注的话题.