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建筑工程中绿色节能施工技术的具体应用
【出 处】
:
房地产导刊
【发表日期】
:
2020年17期
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绿色作业即充满生活气息的作业,充满学生个性情趣的作业。传统语文作业个性色彩淡化,多统一,少选择,多书面,少实际,束缚了学生的思维,压抑了学生的自由发展,限制了学生许多能力的培养,有碍于课程终极目标的实现。作业的“绿色通道”就是给予学生广阔的自主作业空间,把儿童从单调乏味的“系统知识训练”的桎梏中解脱出来,将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合,张扬学生个性,激励创新空间,使其快乐成长,展示健康的
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中,要让学生交流搜集的相关信息,选择自己最感兴趣的材料深入领会,引导学生相互合作,进入讨论状态。学生的主体地位一旦真正得到落实,学生的自主性便会有效的发挥出来,他们会在与同伴合作的过程中享受到无穷的快乐。 一、创设情境,合作交流 现代教学论指出,产生学习的根本原因是问题。没有问题,学习就成了被动地接受、记忆与模仿。有了问题,才有思考。教师
分析了目前液压冲击器配油阀的工作原理及能量损失,设计了一种新型液压冲击器配油阀,经理论计算分析证明,新型配油阀泄漏少,压力损失小,能耗低,采用新型配油阀的液压冲击器效率高.
弗莱类说:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。” 对话是教学交往的一种实现形式,“对话”可以说是一种师生相互作用、共同活动的过程。对话强调师生的相互解释、相互交流、共同体验、共同发展。 教学对话策略应用的好坏对整个教学过程起着至关重要的作用。 一、教学中须摆正两个主体的位置,建立正确的对话关系 英语教学活动中,教师与学生这两个主体在发挥着主观能动性。但传统
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