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【摘 要】 随着我国社会经济的快速发展，计算机技术与网络技术也得到了发展，从2001年开始，国际贸易专业就成为了各类考生报考最热门的专业之一，针对这种情况应该扩大对实践教学的开设范围。在高校中建立起了模拟实验室，能够培养更多专业的人才，还可以为学生提供一些现实环境的实践教学，本文就对仿真软件在国际贸易专业教学的应用进行分析，希望能为以后该方面的工作提供一些帮助。
【关键词】 仿真软件 国际贸易 专业教学 应用分析
1.引言
21世纪是科学技术飞速发展的时代，科学技术的进步，也让现代商业的经营模式发生了根本的改变，在这样的背景条件下，高校也建立起了经济管理专业的实验室，其实早在上个世纪80年代，西方一些国家的高校中就已经建立起了经济管理实验室，并开展了各种管理方面的竞赛。建立起了计算机实验室建设之后，还可以购买专业仿真软件，让学生更加的理解这些知识，并能够在实践中获得更多的经验，在使用的过程中也能更好的使用软件。本文就对仿真软件在国际贸易专业教学的应用进行分析。
2.国际贸易仿真实验软件结构的内容
2.1仿真软件的架构模式
虽然各个公司的反震软件产品性能都是不同的，但是经过使用之后发现都是采用B/S架构模式，这时候只需要将仿真软件安装在指定的服务器电脑上，学生通过电脑就能够直接的接入软件，并且实践起来十分的简单，这样的架构模式有很多的优点，主要是因为操作也比较简单方便，能够节省掉大量的时间。
2.2仿真软件的内容结构
各个公司的仿真软件都是采用角色扮演的方式，所有的流程都会涉及到公司、个人以及单位的情况，要按照流程一步步的解决任务，学生分步骤的进行练习从而达到能够运用知识的能力，仿真软件主要是以出口贸易作为实际工程流程的，可以通过角色扮演的方式让学生体会到真实的场景，以及在进出口贸易中所能够涉及到的人物、地点等，经过相应的调查显示，大多数的同学都对这样的软件十分感兴趣，这也激发了他们对贸易专业的热爱，能够及时熟练的掌握各种课程的相关知识，让人们通过案例教学更能够有真实感，学生们在进行模拟交易的时候，能够将具体的任务融入到其中，这样能够有效激发学生的积极性与主动性。
3.仿真软件在国际贸易专业教学的应用
在国际贸易专业实践教学中还存在很多需要解决的问题，如：1.忽视综合能力。从专业培养的方案到具体的计划实施，可以通过仿真软件的方式来提高学生的操作能力，当然除了要有一定的操作能力，还要能够应对复杂的环境，重视培养综合能力。2.校内外的实验基地较少。我国高校所建立的实验室都缺乏一定的独立性与特色性，企业不愿意接受学生的义务，也不愿意接触到任何的文件与资料，因此实际能力得不到提升。3.教师队伍建设落后。高校的人才都有高学历，但是缺乏一定的实践经验，因此所有课程的教学都是纸上谈兵，这样实践教学效果也不明显，要多鼓励教师去企业进行实践，等到岗位晋升一级福利待遇都稳定之后，才能够进行进一步的分析。
3.1创新教学实践模式
仿真软件是对真实环境的模拟，但是不能够完全代替现实的环境，因为高校的实践教學并不能够依赖实验室的建立，要让学生自己掌握机房内软件的操作，当然还可以让学生或者教师主动的参与到实践教学中，还可以根据市场的需求，从而达到良好的教学效果，要从多个方面来引导学生促进学生的发展，让学生养成独立、自主学习的习惯，培养出勇于创新、专业型的人才。
3.2提高实践教学水平
对于高校来说，可以与企业进行合作建立起实验室，这样能够更好的促进企业的交流，为学校的发展提供更多的技术与理念，一方面，企业可以聘请专业的教学人员研究具体的业务，另一方面，高校也可以聘请专业的教师进行讲座，找到高校与市场的结合点，能够做到资源互补，实现共赢，高校的经济管理实验室可以对企业进行开放，或者直接举办员工的培训与研究，发掘出软硬件设备的内在潜力，从而提高资源的利用效率。
3.3重视社会实践
将市场需求作为主要的方向，高效的国际贸易专业主要的培养目标就是复合型的人才，该类人才不仅要掌握专业的技能，还应该有一定的社会适应能力，能够做到独立、自学、创新等目标，可以多让他们参与到社会的实践中去，这样对他们的能力也有所锻炼，或者可以在校内开展各种商务的谈判，建立起创业基地，或者进行该专业的走访与调查，通过社会实践活动的方式，帮助学生增长知识，开阔视野，让学生在以后的道路上获得更大的发展。
4.结束语
综上所述，主要对仿真软件在国际贸易专业教学的应用进行分析，可以看出，仿真软件在国际贸易专业中占有十分重要的地位，因此作为高校应该重视该方面的问题，多引入一些仿真软件，还要构建合理的实践教学体系，能够从不同的角度来进行教学，这样才能够实现培养高素质人才的目标。
【参考文献】
[1] 翁梅.国际贸易专业应用型人才实践能力培养研究[J].技术与市场.2017 ， 24 （3） ：207-208
[2] 金钢，刘聪.翻转课堂教学模式在国际贸易专业课教学中的应用[J].金融经济.2016 （2） ：186-187
作者简介：曾珍，女，1982年12月出生，湖南长沙人，硕士，中南大学工商管理博士在读，湖南外贸职业学院讲师。
【关键词】 仿真软件 国际贸易 专业教学 应用分析
1.引言
21世纪是科学技术飞速发展的时代，科学技术的进步，也让现代商业的经营模式发生了根本的改变，在这样的背景条件下，高校也建立起了经济管理专业的实验室，其实早在上个世纪80年代，西方一些国家的高校中就已经建立起了经济管理实验室，并开展了各种管理方面的竞赛。建立起了计算机实验室建设之后，还可以购买专业仿真软件，让学生更加的理解这些知识，并能够在实践中获得更多的经验，在使用的过程中也能更好的使用软件。本文就对仿真软件在国际贸易专业教学的应用进行分析。
2.国际贸易仿真实验软件结构的内容
2.1仿真软件的架构模式
虽然各个公司的反震软件产品性能都是不同的，但是经过使用之后发现都是采用B/S架构模式，这时候只需要将仿真软件安装在指定的服务器电脑上，学生通过电脑就能够直接的接入软件，并且实践起来十分的简单，这样的架构模式有很多的优点，主要是因为操作也比较简单方便，能够节省掉大量的时间。
2.2仿真软件的内容结构
各个公司的仿真软件都是采用角色扮演的方式，所有的流程都会涉及到公司、个人以及单位的情况，要按照流程一步步的解决任务，学生分步骤的进行练习从而达到能够运用知识的能力，仿真软件主要是以出口贸易作为实际工程流程的，可以通过角色扮演的方式让学生体会到真实的场景，以及在进出口贸易中所能够涉及到的人物、地点等，经过相应的调查显示，大多数的同学都对这样的软件十分感兴趣，这也激发了他们对贸易专业的热爱，能够及时熟练的掌握各种课程的相关知识，让人们通过案例教学更能够有真实感，学生们在进行模拟交易的时候，能够将具体的任务融入到其中，这样能够有效激发学生的积极性与主动性。
3.仿真软件在国际贸易专业教学的应用
在国际贸易专业实践教学中还存在很多需要解决的问题，如：1.忽视综合能力。从专业培养的方案到具体的计划实施，可以通过仿真软件的方式来提高学生的操作能力，当然除了要有一定的操作能力，还要能够应对复杂的环境，重视培养综合能力。2.校内外的实验基地较少。我国高校所建立的实验室都缺乏一定的独立性与特色性，企业不愿意接受学生的义务，也不愿意接触到任何的文件与资料，因此实际能力得不到提升。3.教师队伍建设落后。高校的人才都有高学历，但是缺乏一定的实践经验，因此所有课程的教学都是纸上谈兵，这样实践教学效果也不明显，要多鼓励教师去企业进行实践，等到岗位晋升一级福利待遇都稳定之后，才能够进行进一步的分析。
3.1创新教学实践模式
仿真软件是对真实环境的模拟，但是不能够完全代替现实的环境，因为高校的实践教學并不能够依赖实验室的建立，要让学生自己掌握机房内软件的操作，当然还可以让学生或者教师主动的参与到实践教学中，还可以根据市场的需求，从而达到良好的教学效果，要从多个方面来引导学生促进学生的发展，让学生养成独立、自主学习的习惯，培养出勇于创新、专业型的人才。
3.2提高实践教学水平
对于高校来说，可以与企业进行合作建立起实验室，这样能够更好的促进企业的交流，为学校的发展提供更多的技术与理念，一方面，企业可以聘请专业的教学人员研究具体的业务，另一方面，高校也可以聘请专业的教师进行讲座，找到高校与市场的结合点，能够做到资源互补，实现共赢，高校的经济管理实验室可以对企业进行开放，或者直接举办员工的培训与研究，发掘出软硬件设备的内在潜力，从而提高资源的利用效率。
3.3重视社会实践
将市场需求作为主要的方向，高效的国际贸易专业主要的培养目标就是复合型的人才，该类人才不仅要掌握专业的技能，还应该有一定的社会适应能力，能够做到独立、自学、创新等目标，可以多让他们参与到社会的实践中去，这样对他们的能力也有所锻炼，或者可以在校内开展各种商务的谈判，建立起创业基地，或者进行该专业的走访与调查，通过社会实践活动的方式，帮助学生增长知识，开阔视野，让学生在以后的道路上获得更大的发展。
4.结束语
综上所述，主要对仿真软件在国际贸易专业教学的应用进行分析，可以看出，仿真软件在国际贸易专业中占有十分重要的地位，因此作为高校应该重视该方面的问题，多引入一些仿真软件，还要构建合理的实践教学体系，能够从不同的角度来进行教学，这样才能够实现培养高素质人才的目标。
【参考文献】
[1] 翁梅.国际贸易专业应用型人才实践能力培养研究[J].技术与市场.2017 ， 24 （3） ：207-208
[2] 金钢，刘聪.翻转课堂教学模式在国际贸易专业课教学中的应用[J].金融经济.2016 （2） ：186-187
作者简介：曾珍，女，1982年12月出生，湖南长沙人，硕士，中南大学工商管理博士在读，湖南外贸职业学院讲师。