语言文字教学要突出语文的工具性

来源 :课程教育研究:学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:js_netbit
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
九年义务教育全日制小学《语文教学大纲(试用)》开明宗义地指出:“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要的意义。”
其他文献
中等职业教育专业教师培养标准的开发应以国家标准化要求为根本。首先要明确其内涵及框架结构;其次寻求其政策背景、理论基础、实践依据三个方面的支持策略;再次拟定其开发原则
传统的小班化的课堂教学模式在一定程度上忽视了学生的个体差异,也不能满足学生的个性发展的需要。慕课的出现,是社会发展的需要,更是小班化教学的有效补充。
藻酸双酯钠对阿霉素肾病大鼠保护作用的实验研究目的:探讨藻酸双酯钠(PSS)对肾病综合征(NS)的疗效及机理。方法:用阿霉素(ADR)静脉注射建立大鼠肾病模型,观察大鼠尿蛋白排泄量,测定有关生化指标
数学概念是数学教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中,教师要讲究教学方法,新课改理念下的数学概念教学较注
作为使用网络新媒体的主力军,大学生对网络新媒体县有明显的适应性和选择性。但大学生的心智尚未真正成熟.思想认知容易产生矛盾和冲突,在使用网络新媒体的过程中容易受到不良信
【摘要】课后习题是语文教材中的重要组成部分,是教师确立文本教学内容的重要依据,也是师生教与学的重点所在。在不同的时段运用不同的课后习题,将会取得较好效果,是提高教学效率的一种有益尝试。  【关键词】运用 课后习题 教学效率  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)35-0146-01  课后习题是语文教材的重要组成部分,是编者根据新课程标准的指导思
高寨铝土矿床是黔中-遵义铝土矿带内新发现矿床。矿体主要赋存于下石炭纪九架炉组(C1jj)含铝岩系中上部,呈层状、似层状产出,其厚度变化较小,矿区范围内从南到北矿体连续分布,
为了探讨黄淮区冬小麦的高产机理,于2011-2012年度在大田试验条件下,选用河南省主推高产品种周麦18为材料,设置不同梯度的水肥耦合模式,分析了高产水平下水肥耦合对小麦的水
小学语文教学大纲规定:“随着年级的升高,要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句和段落,了解整篇文章的顺序……学会概括主要内容和中心思想。”五年级要求,“学习概括中
我结识王松泉先生已有三四年了 。他是浙江绍兴人,东北师大教学法硕士研究生课程结业,现为绍兴师专中文系副教授。他的社会兼职甚多,担任绍兴市政协委员、中国教育学会语文教