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你有没有注意过妈妈一些细微的动作或举止?那习以为常的背后其实深藏着一颗慈母心。
一个冬天的早晨,我被闹钟“嘀嘀嗒嗒”的响声唤醒,迷迷糊糊地睁开眼睛,只见窗外黑乎乎的,天还没亮。我躲在被窝里,伸出一只手去拿毛衣,可到处摸也没有摸到。
咦,昨晚我明明放在这儿的呀!我大声喊:“妈妈,我的毛衣哪去了?”“在这儿。”妈妈亲切地说。我拿起毛衣,火速穿上。这毛衣怎么暖乎乎的?我没多想,洗漱完就去上学了。
到了第二天早晨,我的毛衣又不见了。“妈妈,我的毛衣怎么又不见了?”我心烦意乱地喊。“来了,来了,马上送到。”妈妈边跑边说。我穿上毛衣,一股温暖慢慢涌入我的身体。我想:我的毛衣怎么每天早晨都会消失,难道是妈妈拿走的?我正疑惑时,妈妈又催我上学了。
到了第三天早晨,闹钟一如既往地响起,我的毛衣也一如既往地消失。我实在忍不住了,掀开被子,穿着睡衣气呼呼地跑到了客厅。突然,一台取暖器的光照耀着我。我这才猛然醒悟,原来毛衣“丢失”是人为的。
妈妈转过身,手上正拿着我的毛衣,脸上露出温情的笑容。妈妈工作那么繁忙,却每天起早为我的毛衣取暖,这难道不是满满的爱吗?
“誰言寸草心,报得三春晖”,一首孟郊的《游子吟》写出了母爱的伟大!我穿上那温暖的毛衣时,不也是这样吗?
编辑小语
“三寻毛衣”在情感的层层递进中,捕捉到妈妈对孩子的一个个细节,一寻,冬天早晨醒来,意外发现毛衣是暖的;二寻,“心烦意乱”后的温暖,让“我”疑惑;三寻,两个“一如既往”后的“气呼呼”与之后的“翻然醒悟”形成对比,也揭开了毛衣消失的缘由。
【作者系安徽东至县至德小学501班学生,置评:陈晨】
一个冬天的早晨,我被闹钟“嘀嘀嗒嗒”的响声唤醒,迷迷糊糊地睁开眼睛,只见窗外黑乎乎的,天还没亮。我躲在被窝里,伸出一只手去拿毛衣,可到处摸也没有摸到。
咦,昨晚我明明放在这儿的呀!我大声喊:“妈妈,我的毛衣哪去了?”“在这儿。”妈妈亲切地说。我拿起毛衣,火速穿上。这毛衣怎么暖乎乎的?我没多想,洗漱完就去上学了。
到了第二天早晨,我的毛衣又不见了。“妈妈,我的毛衣怎么又不见了?”我心烦意乱地喊。“来了,来了,马上送到。”妈妈边跑边说。我穿上毛衣,一股温暖慢慢涌入我的身体。我想:我的毛衣怎么每天早晨都会消失,难道是妈妈拿走的?我正疑惑时,妈妈又催我上学了。
到了第三天早晨,闹钟一如既往地响起,我的毛衣也一如既往地消失。我实在忍不住了,掀开被子,穿着睡衣气呼呼地跑到了客厅。突然,一台取暖器的光照耀着我。我这才猛然醒悟,原来毛衣“丢失”是人为的。
妈妈转过身,手上正拿着我的毛衣,脸上露出温情的笑容。妈妈工作那么繁忙,却每天起早为我的毛衣取暖,这难道不是满满的爱吗?
“誰言寸草心,报得三春晖”,一首孟郊的《游子吟》写出了母爱的伟大!我穿上那温暖的毛衣时,不也是这样吗?
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“三寻毛衣”在情感的层层递进中,捕捉到妈妈对孩子的一个个细节,一寻,冬天早晨醒来,意外发现毛衣是暖的;二寻,“心烦意乱”后的温暖,让“我”疑惑;三寻,两个“一如既往”后的“气呼呼”与之后的“翻然醒悟”形成对比,也揭开了毛衣消失的缘由。
【作者系安徽东至县至德小学501班学生,置评:陈晨】