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浓厚的兴趣是习作的有力刺激和动力的源泉.但在实际教学中,学生的习作兴趣往往不高,许多学生认为习作是一种“苦差”,讨厌作文,惧怕作文,甚至产生谈“文”色变的压抑心理,一到作文课,大多是无精打采.
让习作由『苦差』变为『乐事』
【摘 要】
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浓厚的兴趣是习作的有力刺激和动力的源泉.但在实际教学中,学生的习作兴趣往往不高,许多学生认为习作是一种“苦差”,讨厌作文,惧怕作文,甚至产生谈“文”色变的压抑心理,一
【机 构】
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石屏县东风小学
【出 处】
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课程教材教学研究（小教研究）
【发表日期】
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2011年3期
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