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统编版小学语文教科书的学习目标体系呈螺旋式上升的特点,这决定了教师在“语文主题学习”教学的过程中要明确语文要素与前面册次相关要素之间的联系与区别.只有把握好前后各要素之间的关联,才能明确单元的教学定位,找准学生迁移阅读和实践的定位,找到学生语文能力发展的适切点.
“要素与序列”在语文主题学习中落地——以小学中年段“初步把握课文主要内容”语文要素为例
【摘 要】
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统编版小学语文教科书的学习目标体系呈螺旋式上升的特点,这决定了教师在“语文主题学习”教学的过程中要明确语文要素与前面册次相关要素之间的联系与区别.只有把握好前后各
【机 构】
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江西省弋阳县弋江镇第二小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2020年20期
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