动态生成的高中信息技术课堂模式探究

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  摘要:教学是一项复杂而又有创造性的活动,新课程背景下,如何促进学科教学培养学生核心素养,是现阶段广大教师亟待解决的问题。动态生成是新课程理念下生成性教学的主要特征,课堂教学的生机与魅力在于科学而艺术地把握教学中的静态预设与动态生成。该文从预设与生成的角度来探讨如何更巧妙地利用两者的关系,打造多姿多彩的动感课堂,从而更好地促进学生学科核心素养的养成。
  关键词:信息技术;核心素养;预设;捕捉;动态生成
  中图分类号:G642
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摘要:应用型高校已经注重实践人才的培养,然而现在的教学模式依然存在一定的问题,专业定位欠明晰,教学特点不鲜明,实验教学仿真不强,师资队伍实战经验欠缺等。结合EIP-CDIO模式对计算机专业的教学进行研究,主要在课程教学培养目标,教学方案、教学过程和师资队伍四个方面提出了创新改革途径,实现应用高校由通才培养向专才培养的转变。  关键词:EIP-CDIO模式;校企合作;通才培养;专才培养  中图分类号
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摘要:《计算机网络》课程特点是技术更新换代快,培养具备国际视野的计算机网络创新性人才刻不容缓。在分析了我国目前的《计算机网络》双语课程现状后,提出以科研为导向的双语教学方法,从教材選取、课程内容的设置与考核评价机制三个方面探讨如何利用双语教学媒介提高学生的探索能力和创新能力。  关键词:计算机网络;双语教学;科研导向;教研结合  中图分类号:G642 文献标识码:A  文章编号:1009-3
摘要:结合计算机专业人才培养目标、汇编语言的特点及汇编语言课程的教学现状,制定了基于OBE教育理念的汇编语言课程建设方案与建设目标,并主要从OBE实验指导书、CAI多媒体课件与微视频、试题库方面阐述了汇编语言课程资源的建设,从教学手段与教学方法、课程的考核与评价方面阐述了OBE教学实施过程。实践证明,OBE课程建设行之有效,有助于培养学生的自主学习能力和创新能力,能极大地提高教学效果。  关键词:
本文立足于中职计算机应用专业技能课《工业产品设计》和《3ds Max动漫制作》两门课程的教学,介绍了基于STEAM理念下的中职3D设计类课程教学的实践探究,通过课程内容的跨学科和教学方式的多渠道,并提出教学"五步法",最终让学生获得积极的学习体验。
摘要:为提升高职院校计算机专业学生技能水平,促进软件专业技术人才培养,提升学生的就业竞争力,学校积极探索以大赛为载体的实践育人模式,该模式引领我校信息类专业建设和教学改革,推进了专业建设对接产业、人才培养进程,深化了校企合作,提升了信息技术类专业人才培养质量和社会认可度与影响力。同时也利于激发学生的学习兴趣,改善教学效果,不断促进教育教学质量的提升,培养满足信息类行业企业需求的技能强、素质优、能担
摘要:随着中国互联网产业的发展,大数据应用越来越广泛。在国家引导和政策的支持下,越来越多的高职院校也开设有大数据技术与应用专业。前期有些高职院校开设大数据类专业都参照其部分企业大数据技能需求来设置课程。这种课程设置方法虽然有一定依据,但存在一些弊端,无法适应“1 X”试点工作需求和企业的普遍用人需求。本文着重从两点需求出发,论述我校大数据技术与应用专业课程设置过程方法。  关键词:大数据处理环节;
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