论文部分内容阅读
摘要：随着我国高等教育事业的发展，艺术类招生规模也不断加大，辅导员在艺术生管理中的问题也不断显现。本文从艺术生的特点出发，分析了辅导员在艺术生管理方面的现状，并提出了一些建议，主要是要提高自身修养、管理模式要灵活多样、加强沟通让更多的人了解艺术生、改变保姆式或被保姆式的工作方式等。
关键词：辅导员 艺术生 误解 被保姆式
高校辅导员的主要职责是：以思想政治教育为主体，同时关心学生的生活和学习，进行事务处理和活动开展等方面的具体工作。辅导员是高校学生管理的一支重要队伍，艺术类学生是高校学生成分中的重要组成部分，由于艺术类学生的个性特点及辅导员队伍存在的一些问题，综合起来造成艺术类学生管理有一定难度。
1、艺术生的特点
1.1 追求个性，讲究时尚
艺术如果失去了个性也就失去了生命力，因此在学习的道路上，追求个性的理念也就深入了每个艺术生的思想。个性艺术是源于生活高于生活的，因此同学们在日常生活中就都比较注重本身的个性培养，并向一些名家学习，讲究时尚。这些最明显的特征可以从同学们装扮、举止及言行方面看出。
1.2 学习上有所偏颇
艺术生进人大学学习艺术之前，一般都有一定的艺术基础，有的同学可能是因为喜欢艺术而选择学习艺术，而有的同学可能是由于高考升学压力而曲线救国。由于在高考升学时对文化课要求比较低，而对专业要求比较高，因此很多同学将精力都投入到了专业的学习过程中，比较注重技巧，而忽视了一些基础理论的学习，文化基础课普遍较差。进入大学后艺术生学习上的共性仍然是重专业，轻基础理论学习，对英语、思修、马哲、艺术史、设计史等基础理论课兴趣不高。
1.3 认识比较感性，组织纪律性不强
在寻求艺术的道路中也很需要灵感的启发，因此很多学习艺术的同学都容易以自我为中心，沉醉在自我的世界里面，跟着自己的感觉去认识事物，这样容易出现认识事物停留在感性阶段，以自己的标准来衡量好坏。自己认为感兴趣的就做，否则就不愿意做，重视自己，而忽视集体。由于长期以来的学习习惯，在专业学习过程中，老师对同学们的纪律性要求很少，能将学习任务完成就行，有的单独授课，在上课过程中也不可能像学习基础课那样严格要求，同学们一般可以自由出入正在上课的教室，长期如此就会形成不喜欢受约束的习惯，组织纪律性不强。
1.4 理想信念淡薄，比较务实
艺术生最早的是从小就开始学习专业技能，最迟的也是高中阶段，学习经历上与普通文、理科生有很大的区别，在普通文、理科生坐在教室里刻苦学习的时候，很多艺术生已经走南闯北进行专业学习或者进行专业考试。不一样的经历让艺术生过早地接触到社会的方方面面，这个阶段正是人思想意识形成的关键阶段，很容易受社会上一些不良习气的影响，再加上艺术生追求个性，因此思想很难统一，理想信念淡薄。艺术生在学习的过程中经济投入也比普通生要大很多，因此，同学们在学习生活过程中有更大的机会掌握更多的资金，并且有能力通过自身专业知识赚取到更多生活费，因此与钱打交道的机会很多，并且消费观也比较前卫，由此很容易养成务实的性格。
2、辅导员在艺术生管理方面的现状
2.1 辅导员队伍参差不齐，归属感弱
开设有艺术专业的高校，辅导员的素质差异很大。辅导员一般要求是思政等近似专业出身，各高校根据自身情况招人。由于各高校之间本身存在差异，所以招聘的专职辅导员要求也不一样，有的高校招聘的并非思政等近似专业的人员，并且没有经过专门的培训，甚至有的是临时人员。在这种情况下就会出现从事教育与管理的辅导员在工作上思考和研究不够，只是当作临时性的工作来做，而没有当作事业来进行追求，归属感弱。
2.2 管理模式单一
在高等教育大众化的背景下，进入高校学习的机会增多了，选择读艺术专业的学子也很多。近几年来，随着我国教育事业的发展，各高校开设专业的门类越来越齐全，很多的艺术专业存在非单一的艺术学校内。在这种情况下，有的高校管理模式单一，对艺术生的管理与普通文、理科生的管理采用一种模式。由于艺术生与普通文、理科生在个性、平时专业教学、课程学习等方面有很大的差异，因此，采用其他学生一样的标准来要求，就会出现很多问题。
2.3 对艺术生的误解
长期以来，世人对艺术生的评价存在误区。有人认为艺术生就是一些学习成绩差，不好好学习，没有纪律性的人。各高校艺术学院的辅导员一般不具备其专业背景，一些辅导员如果没有充分了解艺术生，而对其存在偏见，那么在工作过程中就很难和同学们拉近距离，进而将工作做好。
2.4 存在保姆式或被保姆式管理
现在高校辅导员的工作越来越细，与学生相关的方方面面都要管到，有的辅导员心细到什么都替学生考虑并且替学生做，有的可能是主管领导的要求，这样辅导员就主动的成了或者被成了学生的保姆。由于现在学生中独生子女比较多，学艺术的家庭条件大部分比较好，家长都比较宠爱，平时很多事情都是由家长来代劳，到了学校之后很多事情由辅导员来代劳，长期这样发展下去不利于学生的综合素质提高。
3、辅导员针对艺术生的特点应对策略
3.1 提高在市场经济条件下辅导员的修养
高校辅导员的主要职责是：以思想政治教育为主体，同时关心学生的生活和学习，进行事务处理和活动开展等方面的具体工作。高校辅导员是大学生的人生导师，是学生在大学生活中的良师益友，因此高校辅导员的言行举止都会对学生产生很大的影响，所以辅导员的修养显得尤为重要。
从辅导员的职责出发，在高等教育市场化的背景下，辅导员要从以下几个方面着手提高自身修养。
3.1.1 政治立场坚定，思想素质高
高校辅导员的首要任务是对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在高等教育市场化条件下，学生的思想也受到环境的影响，取向多元化。如果辅导员自身都没有坚定的政治立场，没有对党的坚定信念，那么在与学生的交流中就会显得立场不坚定，很难使学生信服；如果没有良好的思想素质，那么就很难起到辅导员人格魅力对学生的影响。
3.1.2 在工作中要以学生为本，具有奉献精神
教师是一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师。辅导员的工作与学生的学习、生活等各方面都直接相关，辅导员的工作不到位，将直接影响到学生的切身利益，因此，在工作过程中辅导员应以大局为重，具有奉献精神。辅导员在工作中不能怕苦怕累，一切都要尽量掌控好；不能过多地为自身利益考虑；不能过多关注自身发展，而把更多的精力放到晋升和抬高学历中，工作中投入不够。高校辅导员应该一切以学生为中心，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切考虑，在工作中全身心投入，当学生有困惑和困难时，要能及时发现，及时给予引导和帮助。
3.1.3 坚持原则，不动摇 在高等教育市场化的条件下，大学生表现出务实性特征。很多大学生在一些利益面前都努力争取自身利益。在大学生争取自身利益的时候就可能会出现一些违规的举动。作为一个称职的辅导员，在任何时候都要坚持原则不动摇，发现学生出现了有违原则的事情要及时阻止，并进行说服教育。
3.1.4 正确处理好与学生的关系
辅导员在处理与学生的关系时要充分尊重学生，进行平等的交流。不能以指令式的形式对待学生，学生的人格要得到充分的尊重。现在学生的思想相对比较开放，在与学生的交往过程中要把握度，不能做出有违师德的事情。对待每个学生都要认真负责，平等地看待，不能有所偏颇。
3.1.5 要起到师德示范作用
辅导员要起到以身示范的作用。在与学生的交流过程中要做到言行一致，不能给学生留下说一套做一套的印象，在一些细节方面不仅要做到言传更要做到身教，老师能身体力行对学生的影响效果会更好。尤其是在这个市场经济条件下，辅导员的师范作用，对学生形成良好的道德品质，养成好的学习习惯，形成高尚的情操是很重要的。
3.2 管理模式要多样化
艺术专业存在于各种综合性大学内部，其管理模式很容易受原有大环境的影响，而采用统一的管理模式。在这种情况下忽略了艺术生的特性，管理起来存在一定难度，并在一定程度上抑制了艺术生的天性发展。因此，各艺术专业的辅导员要结合相应艺术专业的特色，做到人性化管理，将自己的情感投入到事业当中，能够站在学生的立场多考虑问题，做到宽严适度，在大统一的条件下灵活管理。
3.3 加强沟通让更多的人了解艺术生
由于艺术生的特点，使其成为高校一道亮丽的风景，甚至有人觉得艺术生有些另类。深入到艺术生的学习和生活中，会发现很多和平时感觉不一样的东西。艺术生的学习任务也比较繁重，在学习的过程中都非常努力，有的同学为了完成任务经常要通宵达旦。在很多高校公共基础课老师对艺术类学生本身就存在偏见，这种情况在综合性大学表现尤为突出，在这种情况下，高校辅导员要多和任课老师沟通，让其能更进一步了解艺术生的现状，更进一步理解艺术生的学习情况。
3.4 改变保姆式或被保姆式的工作方式
辅导员在学生工作中，虽然要为学生的方方面面负责，但是在学生工作中要把握好度，学生有能力能够自己完成的事情，尽量给学生锻炼的机会，让学生学会自己处理，学会自我管理。学生工作部门的领导，对辅导员的工作也不能要求向保姆一样对待学生。针对艺术生的学生工作过程中，由于学生不愿意被管得太多，更应该给学生更多的空间，让大家能自由发挥各自的才能。
关键词：辅导员 艺术生 误解 被保姆式
高校辅导员的主要职责是：以思想政治教育为主体，同时关心学生的生活和学习，进行事务处理和活动开展等方面的具体工作。辅导员是高校学生管理的一支重要队伍，艺术类学生是高校学生成分中的重要组成部分，由于艺术类学生的个性特点及辅导员队伍存在的一些问题，综合起来造成艺术类学生管理有一定难度。
1、艺术生的特点
1.1 追求个性，讲究时尚
艺术如果失去了个性也就失去了生命力，因此在学习的道路上，追求个性的理念也就深入了每个艺术生的思想。个性艺术是源于生活高于生活的，因此同学们在日常生活中就都比较注重本身的个性培养，并向一些名家学习，讲究时尚。这些最明显的特征可以从同学们装扮、举止及言行方面看出。
1.2 学习上有所偏颇
艺术生进人大学学习艺术之前，一般都有一定的艺术基础，有的同学可能是因为喜欢艺术而选择学习艺术，而有的同学可能是由于高考升学压力而曲线救国。由于在高考升学时对文化课要求比较低，而对专业要求比较高，因此很多同学将精力都投入到了专业的学习过程中，比较注重技巧，而忽视了一些基础理论的学习，文化基础课普遍较差。进入大学后艺术生学习上的共性仍然是重专业，轻基础理论学习，对英语、思修、马哲、艺术史、设计史等基础理论课兴趣不高。
1.3 认识比较感性，组织纪律性不强
在寻求艺术的道路中也很需要灵感的启发，因此很多学习艺术的同学都容易以自我为中心，沉醉在自我的世界里面，跟着自己的感觉去认识事物，这样容易出现认识事物停留在感性阶段，以自己的标准来衡量好坏。自己认为感兴趣的就做，否则就不愿意做，重视自己，而忽视集体。由于长期以来的学习习惯，在专业学习过程中，老师对同学们的纪律性要求很少，能将学习任务完成就行，有的单独授课，在上课过程中也不可能像学习基础课那样严格要求，同学们一般可以自由出入正在上课的教室，长期如此就会形成不喜欢受约束的习惯，组织纪律性不强。
1.4 理想信念淡薄，比较务实
艺术生最早的是从小就开始学习专业技能，最迟的也是高中阶段，学习经历上与普通文、理科生有很大的区别，在普通文、理科生坐在教室里刻苦学习的时候，很多艺术生已经走南闯北进行专业学习或者进行专业考试。不一样的经历让艺术生过早地接触到社会的方方面面，这个阶段正是人思想意识形成的关键阶段，很容易受社会上一些不良习气的影响，再加上艺术生追求个性，因此思想很难统一，理想信念淡薄。艺术生在学习的过程中经济投入也比普通生要大很多，因此，同学们在学习生活过程中有更大的机会掌握更多的资金，并且有能力通过自身专业知识赚取到更多生活费，因此与钱打交道的机会很多，并且消费观也比较前卫，由此很容易养成务实的性格。
2、辅导员在艺术生管理方面的现状
2.1 辅导员队伍参差不齐，归属感弱
开设有艺术专业的高校，辅导员的素质差异很大。辅导员一般要求是思政等近似专业出身，各高校根据自身情况招人。由于各高校之间本身存在差异，所以招聘的专职辅导员要求也不一样，有的高校招聘的并非思政等近似专业的人员，并且没有经过专门的培训，甚至有的是临时人员。在这种情况下就会出现从事教育与管理的辅导员在工作上思考和研究不够，只是当作临时性的工作来做，而没有当作事业来进行追求，归属感弱。
2.2 管理模式单一
在高等教育大众化的背景下，进入高校学习的机会增多了，选择读艺术专业的学子也很多。近几年来，随着我国教育事业的发展，各高校开设专业的门类越来越齐全，很多的艺术专业存在非单一的艺术学校内。在这种情况下，有的高校管理模式单一，对艺术生的管理与普通文、理科生的管理采用一种模式。由于艺术生与普通文、理科生在个性、平时专业教学、课程学习等方面有很大的差异，因此，采用其他学生一样的标准来要求，就会出现很多问题。
2.3 对艺术生的误解
长期以来，世人对艺术生的评价存在误区。有人认为艺术生就是一些学习成绩差，不好好学习，没有纪律性的人。各高校艺术学院的辅导员一般不具备其专业背景，一些辅导员如果没有充分了解艺术生，而对其存在偏见，那么在工作过程中就很难和同学们拉近距离，进而将工作做好。
2.4 存在保姆式或被保姆式管理
现在高校辅导员的工作越来越细，与学生相关的方方面面都要管到，有的辅导员心细到什么都替学生考虑并且替学生做，有的可能是主管领导的要求，这样辅导员就主动的成了或者被成了学生的保姆。由于现在学生中独生子女比较多，学艺术的家庭条件大部分比较好，家长都比较宠爱，平时很多事情都是由家长来代劳，到了学校之后很多事情由辅导员来代劳，长期这样发展下去不利于学生的综合素质提高。
3、辅导员针对艺术生的特点应对策略
3.1 提高在市场经济条件下辅导员的修养
高校辅导员的主要职责是：以思想政治教育为主体，同时关心学生的生活和学习，进行事务处理和活动开展等方面的具体工作。高校辅导员是大学生的人生导师，是学生在大学生活中的良师益友，因此高校辅导员的言行举止都会对学生产生很大的影响，所以辅导员的修养显得尤为重要。
从辅导员的职责出发，在高等教育市场化的背景下，辅导员要从以下几个方面着手提高自身修养。
3.1.1 政治立场坚定，思想素质高
高校辅导员的首要任务是对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在高等教育市场化条件下，学生的思想也受到环境的影响，取向多元化。如果辅导员自身都没有坚定的政治立场，没有对党的坚定信念，那么在与学生的交流中就会显得立场不坚定，很难使学生信服；如果没有良好的思想素质，那么就很难起到辅导员人格魅力对学生的影响。
3.1.2 在工作中要以学生为本，具有奉献精神
教师是一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师。辅导员的工作与学生的学习、生活等各方面都直接相关，辅导员的工作不到位，将直接影响到学生的切身利益，因此，在工作过程中辅导员应以大局为重，具有奉献精神。辅导员在工作中不能怕苦怕累，一切都要尽量掌控好；不能过多地为自身利益考虑；不能过多关注自身发展，而把更多的精力放到晋升和抬高学历中，工作中投入不够。高校辅导员应该一切以学生为中心，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切考虑，在工作中全身心投入，当学生有困惑和困难时，要能及时发现，及时给予引导和帮助。
3.1.3 坚持原则，不动摇 在高等教育市场化的条件下，大学生表现出务实性特征。很多大学生在一些利益面前都努力争取自身利益。在大学生争取自身利益的时候就可能会出现一些违规的举动。作为一个称职的辅导员，在任何时候都要坚持原则不动摇，发现学生出现了有违原则的事情要及时阻止，并进行说服教育。
3.1.4 正确处理好与学生的关系
辅导员在处理与学生的关系时要充分尊重学生，进行平等的交流。不能以指令式的形式对待学生，学生的人格要得到充分的尊重。现在学生的思想相对比较开放，在与学生的交往过程中要把握度，不能做出有违师德的事情。对待每个学生都要认真负责，平等地看待，不能有所偏颇。
3.1.5 要起到师德示范作用
辅导员要起到以身示范的作用。在与学生的交流过程中要做到言行一致，不能给学生留下说一套做一套的印象，在一些细节方面不仅要做到言传更要做到身教，老师能身体力行对学生的影响效果会更好。尤其是在这个市场经济条件下，辅导员的师范作用，对学生形成良好的道德品质，养成好的学习习惯，形成高尚的情操是很重要的。
3.2 管理模式要多样化
艺术专业存在于各种综合性大学内部，其管理模式很容易受原有大环境的影响，而采用统一的管理模式。在这种情况下忽略了艺术生的特性，管理起来存在一定难度，并在一定程度上抑制了艺术生的天性发展。因此，各艺术专业的辅导员要结合相应艺术专业的特色，做到人性化管理，将自己的情感投入到事业当中，能够站在学生的立场多考虑问题，做到宽严适度，在大统一的条件下灵活管理。
3.3 加强沟通让更多的人了解艺术生
由于艺术生的特点，使其成为高校一道亮丽的风景，甚至有人觉得艺术生有些另类。深入到艺术生的学习和生活中，会发现很多和平时感觉不一样的东西。艺术生的学习任务也比较繁重，在学习的过程中都非常努力，有的同学为了完成任务经常要通宵达旦。在很多高校公共基础课老师对艺术类学生本身就存在偏见，这种情况在综合性大学表现尤为突出，在这种情况下，高校辅导员要多和任课老师沟通，让其能更进一步了解艺术生的现状，更进一步理解艺术生的学习情况。
3.4 改变保姆式或被保姆式的工作方式
辅导员在学生工作中，虽然要为学生的方方面面负责，但是在学生工作中要把握好度，学生有能力能够自己完成的事情，尽量给学生锻炼的机会，让学生学会自己处理，学会自我管理。学生工作部门的领导，对辅导员的工作也不能要求向保姆一样对待学生。针对艺术生的学生工作过程中，由于学生不愿意被管得太多，更应该给学生更多的空间，让大家能自由发挥各自的才能。