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摘要：美术属于我国高中阶段学生的必修课程，能够通过造型多变、色彩丰富的美术素材及作品，为学生构建提升审美和展示个性的平台。在高中美术教学中培养学生的创新意识，能够取得较为显著的成效，是符合现代社会发展需求的。此次研究中，首先指出高中美术教学中培养创新意识的重要性，在此基础上结合教学实际，提出高中美术教学中提升学生创新意识的针对性策略。
关键词：高中阶段;美术教学;创新意识;培养策略
前言：美术课程属于综合性较强的学科，能够培养学生的观察、鉴赏以及艺术和审美能力，同时可以为学生个性化发展和展示自我提供有效途径。高中美术教学不能够单纯地重视学生美术专业知识和技能的培养，同时还要利用美术教学促进学生创新能力与综合能力的提升。
一、高中美术教学中培养学生创新意识的重要性
创新是社会发展的重要基础，社会对于创新型人才的需求始终处于较高水平。高中美术教学属于综合性学科，不仅能够促进学生艺术修养和审美能力的提升，还能够使学生创新意识、思维能力得到强化[1]。美术教育教学中对于学生综合素质较为关注，并且融合了不同学科的多样化知识，有助于促进学生创新意识培养及综合发展。高中美术教学中培养学生的创新意识，能够有效地调动学生想象力，不仅可以更好地学习美术专业知识和技能，还能够强化其观察与实践操作能力。教师在美术教学中，要基于学习兴趣和乐趣，强化学生对于美术的喜爱，同时开展跨学科教学，一方面促进学生对美术知识和作品的理解，另一方面促进其创新意识与能力提升。
二、高中美术教学中培养学生创新意识的策略
（一）更新教育教学理念
第一，教师要对学生主体地位形成正确认知，明确自身在高中美术教学中的组织和引导作用。课堂教学中，教师要强化和学生的交流沟通，谈论美术领域相关话题，以及学生日常生活中印象深刻的事物和学生兴趣爱好等。以此为基础，教师能够更好地寻求精准教学切入点，优化学生创新意识培养方式，进而促进美术教学质量和效率的提升[2]。例如，教师可以根据学生喜欢的色彩，通过多媒体设备为其展示优秀的创意色彩作品，并鼓励学生进行创新，具备突破陈旧限制的勇气和能力，利用美术创作表达个性思维。
第二，教师要将创新意识培养作为高中美术教学的重要目标。例如，学习色彩属性相关知识时，教师尽量不要直接告知学生暖色调和冷色调，而是为学生展示不同色调的美术作品;在学生鉴赏作品之后，鼓励其抒发对不同作品的感受，使学生能够切身感受冷色调和暖色调的属性[3]。这种引导和实践学习的方式，相较于传统的教师讲解方式，能够更好地培养学生创新意识和审美感知能力。同时，这种鉴赏体会式教学方法，能够突破美术教材的限制，适当地延伸和拓展美术知识，学生美术专业素养得到提升。
（二）提升教师综合素质
高中美术教学过程中，一方面，教师的美术专业知识和职业素养，能够为学生起到示范与表率作用，并可以专业地指导学生;另一方面，教师的思想价值观念和审美水平等，也会在一定程度上影响学生的思维和价值观养成，对于学生人格培养具有重要作用。基于此，教师需要不断地丰富和提升自身的专业知识水平，采取多种形式进行自主学习。美术教师可以和其他学校、机构的美术教师以及专业人士进行交流，学习先进思想与理念，同时教师还要适当参加美术展、艺术展和创意活动等，以此提升自身审美，并为美术教学资源和素材的丰富奠定基础。教师还要认识到美术学科的综合性特征，在提升美术专业知识水平的同时，学习和研究其他相关领域知识，形成全面的综合性知识体系，为美术教学提供保障。举例来说，在学生欣赏《寒山寺》这幅作品时，教师可以同时为其讲解《枫桥夜泊》这一诗作，联系诗作当中描述的月落、秋霜和江枫等场景，引导学生进入江南晚秋的意境，进而感知夜色笼罩寒山寺的艺术美感。这种跨学科教学，不仅可以使学生认识到知识和艺术的相通性，还能直观地促进学生创新意识的提升。
（三）重视并发掘学生创新意识
高中美术教学中，教师在向学生传授美术专业知识及绘画技巧的同时，还要引导学生思想观念养成，使学生能够认识到创新意识和能力，对于自身和社会的重要意义。这样才能够促使学生在后续的学习和生活中，重视创新意识与能力培养。与此同时，教师要告知学生创新意识和能力培养的长期性，避免学生遇到困难后放弃学习和进步。在教学时，教师要注意发掘学生的优势，并注意采取积极鼓励的方式，促使学生形成较好的自信心，并鼓励学生积极地表达和展示自我，促使学生能够形成并表达天马行空的创意。在此基础上，学生自主思考和学习的能力才能够得到提升，学生的创新意识与能力才会得到真正发展。
结论：创新是民族进步的灵魂，也是我国实现可持续发展的动力和源泉。高中阶段学生不仅面临较大的学习压力，同时也肩负着促进社会进步与发展的任务，学生是否具备创新意识，对于社會发展进步至关重要。高中美术教学中，教师要真正地认识到创新意识培养的重要意义，不断地完善和更新自身的教学理念，并强化自身综合素质，在此基础上，通过多种教学形式和手段发掘并提升学生的创新意识，完成创新意识培养目标。
参考文献：
[1]齐敬尧.高中绘画教学中学生创新意识的培养策略[J].环球市场，2019，000（007）：253.
[2]顾海洋.高中美术教学中学生创新意识的培养探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2019，000（005）：P.165-165.
[3]巫朝东.创新意识在高中美术教学中的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（19）：0145-0145.
诸暨市学勉中学 袁炯娴
关键词：高中阶段;美术教学;创新意识;培养策略
前言：美术课程属于综合性较强的学科，能够培养学生的观察、鉴赏以及艺术和审美能力，同时可以为学生个性化发展和展示自我提供有效途径。高中美术教学不能够单纯地重视学生美术专业知识和技能的培养，同时还要利用美术教学促进学生创新能力与综合能力的提升。
一、高中美术教学中培养学生创新意识的重要性
创新是社会发展的重要基础，社会对于创新型人才的需求始终处于较高水平。高中美术教学属于综合性学科，不仅能够促进学生艺术修养和审美能力的提升，还能够使学生创新意识、思维能力得到强化[1]。美术教育教学中对于学生综合素质较为关注，并且融合了不同学科的多样化知识，有助于促进学生创新意识培养及综合发展。高中美术教学中培养学生的创新意识，能够有效地调动学生想象力，不仅可以更好地学习美术专业知识和技能，还能够强化其观察与实践操作能力。教师在美术教学中，要基于学习兴趣和乐趣，强化学生对于美术的喜爱，同时开展跨学科教学，一方面促进学生对美术知识和作品的理解，另一方面促进其创新意识与能力提升。
二、高中美术教学中培养学生创新意识的策略
（一）更新教育教学理念
第一，教师要对学生主体地位形成正确认知，明确自身在高中美术教学中的组织和引导作用。课堂教学中，教师要强化和学生的交流沟通，谈论美术领域相关话题，以及学生日常生活中印象深刻的事物和学生兴趣爱好等。以此为基础，教师能够更好地寻求精准教学切入点，优化学生创新意识培养方式，进而促进美术教学质量和效率的提升[2]。例如，教师可以根据学生喜欢的色彩，通过多媒体设备为其展示优秀的创意色彩作品，并鼓励学生进行创新，具备突破陈旧限制的勇气和能力，利用美术创作表达个性思维。
第二，教师要将创新意识培养作为高中美术教学的重要目标。例如，学习色彩属性相关知识时，教师尽量不要直接告知学生暖色调和冷色调，而是为学生展示不同色调的美术作品;在学生鉴赏作品之后，鼓励其抒发对不同作品的感受，使学生能够切身感受冷色调和暖色调的属性[3]。这种引导和实践学习的方式，相较于传统的教师讲解方式，能够更好地培养学生创新意识和审美感知能力。同时，这种鉴赏体会式教学方法，能够突破美术教材的限制，适当地延伸和拓展美术知识，学生美术专业素养得到提升。
（二）提升教师综合素质
高中美术教学过程中，一方面，教师的美术专业知识和职业素养，能够为学生起到示范与表率作用，并可以专业地指导学生;另一方面，教师的思想价值观念和审美水平等，也会在一定程度上影响学生的思维和价值观养成，对于学生人格培养具有重要作用。基于此，教师需要不断地丰富和提升自身的专业知识水平，采取多种形式进行自主学习。美术教师可以和其他学校、机构的美术教师以及专业人士进行交流，学习先进思想与理念，同时教师还要适当参加美术展、艺术展和创意活动等，以此提升自身审美，并为美术教学资源和素材的丰富奠定基础。教师还要认识到美术学科的综合性特征，在提升美术专业知识水平的同时，学习和研究其他相关领域知识，形成全面的综合性知识体系，为美术教学提供保障。举例来说，在学生欣赏《寒山寺》这幅作品时，教师可以同时为其讲解《枫桥夜泊》这一诗作，联系诗作当中描述的月落、秋霜和江枫等场景，引导学生进入江南晚秋的意境，进而感知夜色笼罩寒山寺的艺术美感。这种跨学科教学，不仅可以使学生认识到知识和艺术的相通性，还能直观地促进学生创新意识的提升。
（三）重视并发掘学生创新意识
高中美术教学中，教师在向学生传授美术专业知识及绘画技巧的同时，还要引导学生思想观念养成，使学生能够认识到创新意识和能力，对于自身和社会的重要意义。这样才能够促使学生在后续的学习和生活中，重视创新意识与能力培养。与此同时，教师要告知学生创新意识和能力培养的长期性，避免学生遇到困难后放弃学习和进步。在教学时，教师要注意发掘学生的优势，并注意采取积极鼓励的方式，促使学生形成较好的自信心，并鼓励学生积极地表达和展示自我，促使学生能够形成并表达天马行空的创意。在此基础上，学生自主思考和学习的能力才能够得到提升，学生的创新意识与能力才会得到真正发展。
结论：创新是民族进步的灵魂，也是我国实现可持续发展的动力和源泉。高中阶段学生不仅面临较大的学习压力，同时也肩负着促进社会进步与发展的任务，学生是否具备创新意识，对于社會发展进步至关重要。高中美术教学中，教师要真正地认识到创新意识培养的重要意义，不断地完善和更新自身的教学理念，并强化自身综合素质，在此基础上，通过多种教学形式和手段发掘并提升学生的创新意识，完成创新意识培养目标。
参考文献：
[1]齐敬尧.高中绘画教学中学生创新意识的培养策略[J].环球市场，2019，000（007）：253.
[2]顾海洋.高中美术教学中学生创新意识的培养探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2019，000（005）：P.165-165.
[3]巫朝东.创新意识在高中美术教学中的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（19）：0145-0145.
诸暨市学勉中学 袁炯娴