【摘 要】
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一、案例背景rn本案例依据以人为本的现代教育理念,以学生为主体,摒弃过去那种按教育者的意愿塑造儿童的灌输方式,倡导为学生的主动成长提供“支点”的教育.案例中的教学内容
【机 构】
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湖北省武汉市常青树实验学校,430030
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一、案例背景rn本案例依据以人为本的现代教育理念,以学生为主体,摒弃过去那种按教育者的意愿塑造儿童的灌输方式,倡导为学生的主动成长提供“支点”的教育.案例中的教学内容源自人民美术出版社义务教育教科书《美术》一年级上册第8课《花点心》,属“设计·应用”学习领域.教学设计基于对以下三个问题的深入思考而展开:①如何引导学生在生动有趣的游戏中,主动观察并发现花点心的色彩和造型特点,进而主动尝试和探究泥塑中揉、搓、压、捏等基本造型方法,进行有创意的点心造型设计和简单的点心制作?②如何创新教学方法,以成就自主、互动的高效课堂?③如何实现美术教师的角色转变,以更好地促进学生的发展,激发学生学习的主动性?
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