校园文化建设在培养学生的综合素质,优化育人环境,促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用,建设校园文化,就是净化和纯洁校园,使其得到健康、快速、全面的发展和壮大。但实际上校园文化在某些学校“说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要”,以致于有人把校园师生文化生活概括为三点式:教室——宿舍——食堂,感觉像瘪三:寂寞、枯燥、无味。这种现象有悖于当前大力倡导的综合素质教育,同时也极大地影响着学生的健康发展。
　　有人认为学校是传播文化科学知识的地方,校园文化不搞自浓;也有人认为开展校园文化活动是政、文、美老师们的事,与己无关;还有人认为校园文化是一时新鲜点,乐一乐,玩一玩,无关紧要,只要教师搞好教学,学生考出高分就行了;更有甚者有人认为搞校园文化既浪费人力、财力,又耽误师生的教学时间,合不来,因而根本就没把校园文化列入重大议事日程与教学计划,应付上级检查时无奈地做点表面文章。
　　造成以上认识误区的主要原因我认为有以下几个方面:
　　首先,学校领导层的思想认识有问题,应试观念不改变,素质教育就空谈,本来浓厚的校园文化氛围对学生必然能产生潜移默化的影响作用,有着鲜明的导向、约束、启迪、激励之功效,可以使抽象的道理具体化,形象化,生动化,让学生易于接受和发扬。可是,校领导轻视它、淡化它,学生何谈受益?。
　　其次,教育经费紧张,因而对校园文化建设的投入持吝啬态度。
　　其三,由于我国经济的快速发展,各种文化市场蓬勃兴起,在许多内容上宣扬资产阶级的人生观、价值观,形式上具有强烈的商业色彩,格调上庸俗低下的社会文化冲击着我们的校园文化。
　　其四,一些禁止的文化市场充斥、包围腐蚀着我们纯洁的少年儿童,致使健康有益的校园文化无法实施。
　　面对上述种种情况,作为育人的场所——学校,我们岂能掉以轻心?对校园文化建设绝不可忽视。
　　首先、要加强校领导对校园文化的必要性、自觉性和重要性的认识。要高度重视,要形成校班子、班主任、学生会、少先队、共青团组织及全体教师齐抓共管的新局面。
　　二、要把积极营造多彩、有序、高雅的校园氛围,把不断的丰富和活跃校园文化生活视为提高办学水平和加强素质教育的重要组成部分。
　　三、面向全体教师建立和制定各项规章制度,使校园文化建设经常化、制度化,特别是只要全体教师的参与,应当成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人,应该用自己的好思想、好道德、好作风成为学生的榜样。为学生制定适合本校和本地学生特点的各种行为规范,使学生的言行得到规范和净化。
　　四、充分发挥学生们的主体作用,让学生在此项活动中锻炼动手、动脑和参与实践的综合能力。
　　五、加大宣传力度,使人类的优秀文化遗产深入人心。走进校门,首先映入眼帘的是我们的校训—“求真、立善、创美、和谐”,在学校围墙内办有唐诗、宋词廊、美术壁画等;教学楼走廊栏上悬挂有标语、名人名言,名人画像;教室里一幅幅由学生创作的书画,被装在专门定做的画框里,悬挂在墙壁上;学校定期出黑板报,校园广播每天定期播放音乐,报道学校新闻,好人好事等。营造这些文化氛围可以使师生时时处处都能看到、听到、感到先进,优秀文化的气息。时时处处陶冶着他们的情操。
　　实践证明:营造有利于学生成长的文化环境,对学生是无声的命令、自觉的约束。
　　(作者通联:053200河北省冀州市门庄乡教委)