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摘要：随着新课改的不断深入推进，这个科目的老师为了提高课程的教学效率和教学的质量，纷纷对教学的方法进行改革创新。在高中政治的教学中，教师也开始转变教学的模式，逐渐在教学中应用案例教学法，通过案例教学法更好地肯定学生的主体地位，并且更好地促进学生分析能力、探索能力、主动能力的发展，而且可以帮助学生更好地了解现代社会的政治热点，对于学生在政治这门课程上的发展具有重要的意义。本文就案例教学法在高中政治教学中的应用提出了一些看法。
关键词：案例教学法;高中政治;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
案例教学法，就是根据教学内容和既定的课堂教学目标，结合学生知识水平，采用特定的案例作为教学的载体，学生在相互合作的交流探索中，去理解和解决问题的一种方法。通过案例教学法，可以提高学生参与学习的主动性和积极性，并且可以提高学生分析问题的能力。但是，在当前的政治教学中，这样的教学方法还没能得到广泛的应用，所以教师应该根据当前的教学状况去实施案例教学法。那么，教师可以采用哪些手段更好地在高中政治教学中应用案例教学法呢？
一、分析讨论教学的案例
在高中课程的教学中，要应用案例分析的教学方法，就很有必要组织学生对课程中所提出的案例进行分析讨论，给予学生更加广阔的学习空间，让学生可以在开放的空间中对课程中的经典案例进行思考和探究。通过分析讨论案例的方法，可以让案例教学法在课程中发挥最大的作用。所以，在现实的政治课程教学中，教师就应该以课程上的实质教学内容作为出发点，将政治课程上的理论知识与所选取的教学案例结合起来，通过小组分析讨论来发展学生的能力，实现高效的教学效果。
例如：在人教版高一政治第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》这一课的教学中，教学的目标就是在人类不断发展的历史进程中，有不同的社会特征，学生就是要理解在人类发展的历史和趋势中，社会主义是如何发展的。教师在授课时，就可以结合社会主义发展的内容提出典型的案例，让学生组成讨论小组，对这些经典的案例进行讨论、探索，去理解社会主義是如何从空想上科学发展，如何从理论上实践发展的。教师在提出案例之后，也可以向学生提出相关的思考问题，要学生可以带着问题去分析讨论，这样可以取得更好的分析效果。并且，在学生讨论结束之后，教师可以请每个小组的代表人员来总结一下自己小组所探讨到的答案，让学生学会在案例中去总结。
二、科学的选择教学的案例
教学的案例多种多样，但并不是每一个案例都是用于课堂的教学，所以教师要科学的去选择教学的案例，才能得到更好的应用效果。政治课程是一门可以反映时代发展的课程，是一门与现实生活息息相关的课程，教师在选择政治教学案例时，就应该把时代性的原则作为选择的标准，并且要充分的结合时事，将时事要点无冲突的融入到政治教学中，使得所选择的教学案例更加符合政治课程教学的要求，并且符合学生的学习需求，更重要的是要涵盖在高中政治教学课程的内容当中。这样的教学案例才能发挥出更有效的教学效果，从而强化学生在政治学科中的核心素养。
例如：在人教版高一政治第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》这一课的教学中，教师对于中国特色社会主义的举例，就可以把学生的现实生活作为主力的出发点，从现实生活中挑选案例，在中国特色社会主义的影响之下，现在中国的发展到底是什么样的状况呢？列举相关的案例：在中国特色社会主义的影响之下所实施的改革开放，对现代中国的发展带来了很多的影响，人们思想的改变、衣食住行的变化等等，总之，改革开放带来了很多变化，也具有很重要地意义，那么，同学们可以分析一下具体有哪些意义呢？首先，这个案例以改革开放作为主要的内容，是贴合书本上的理论知识的;其次，改革开放所带来衣食住行的变化又是与学生的现实生活所吻合的，是处于学生的支持范围之类的。所以，这样的教学案例就是比较科学的，可以在教学中取得更好的教学效果。
三、选取具有趣味性的案例
政治课程本身就是一门偏向理论性的课程，所以在课程教学中，理论上的知识比较多，这样会显得课程相对枯燥，对这门课程没有兴趣的学生就会很快的厌烦，由于内容的索然无味，学生对课程学习的积极性就不高，而且，即使有些同学打起精神听了，但是在课后也很容易忘记。所以，使学生对这门课程产生兴趣就非常重要了，只有学生对课程感兴趣，才会产生更好的学习效果。在高中政治课程的教学中，教师就可以选取具有趣味性的教学案例，以一些生动有趣的例子来吸引学生的注意，帮助学生更好的理解这门课程的内容，并且可以使得学生的知识记忆更加深刻长久。
例如：在人教版高一政治第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴》这一课的教学中，教师就可以根据课程上的内容去选取生动有趣的案例来进行教学，使得课程上的气氛变得更加有趣、轻松，这个时候，学生对于高中政治这门课程的学习就会更加感兴趣，让学生在课堂上可以充分理解中国梦的意义，并且可以把握个人梦、中国梦和民族梦之间的联系，准确地把握中国梦的思想内涵，对这门课程有更加深刻的理解。
总结：
总的来说，随着高中政治课程改革的推进，案例教学法在课程中的作用越发重要，实际的案例让枯燥的、偏向理论的政治教学变得更加形象具体，让生活上的案例进入了课程，调动了学生政治学习的积极性，赋予了新时期政治课程新的生命。
参考文献
[1]陈丽.高中政治案例教学的有效实施[J].求知导刊，2020（10）：37-38.
[2]张凤莲，郭艳丽.案例教学法在高中思想政治课中的应用与反思[J].鞍山师范学院学报，2020，22（5）：94-98.
山东省东平县第一中学 271500
关键词：案例教学法;高中政治;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
案例教学法，就是根据教学内容和既定的课堂教学目标，结合学生知识水平，采用特定的案例作为教学的载体，学生在相互合作的交流探索中，去理解和解决问题的一种方法。通过案例教学法，可以提高学生参与学习的主动性和积极性，并且可以提高学生分析问题的能力。但是，在当前的政治教学中，这样的教学方法还没能得到广泛的应用，所以教师应该根据当前的教学状况去实施案例教学法。那么，教师可以采用哪些手段更好地在高中政治教学中应用案例教学法呢？
一、分析讨论教学的案例
在高中课程的教学中，要应用案例分析的教学方法，就很有必要组织学生对课程中所提出的案例进行分析讨论，给予学生更加广阔的学习空间，让学生可以在开放的空间中对课程中的经典案例进行思考和探究。通过分析讨论案例的方法，可以让案例教学法在课程中发挥最大的作用。所以，在现实的政治课程教学中，教师就应该以课程上的实质教学内容作为出发点，将政治课程上的理论知识与所选取的教学案例结合起来，通过小组分析讨论来发展学生的能力，实现高效的教学效果。
例如：在人教版高一政治第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》这一课的教学中，教学的目标就是在人类不断发展的历史进程中，有不同的社会特征，学生就是要理解在人类发展的历史和趋势中，社会主义是如何发展的。教师在授课时，就可以结合社会主义发展的内容提出典型的案例，让学生组成讨论小组，对这些经典的案例进行讨论、探索，去理解社会主義是如何从空想上科学发展，如何从理论上实践发展的。教师在提出案例之后，也可以向学生提出相关的思考问题，要学生可以带着问题去分析讨论，这样可以取得更好的分析效果。并且，在学生讨论结束之后，教师可以请每个小组的代表人员来总结一下自己小组所探讨到的答案，让学生学会在案例中去总结。
二、科学的选择教学的案例
教学的案例多种多样，但并不是每一个案例都是用于课堂的教学，所以教师要科学的去选择教学的案例，才能得到更好的应用效果。政治课程是一门可以反映时代发展的课程，是一门与现实生活息息相关的课程，教师在选择政治教学案例时，就应该把时代性的原则作为选择的标准，并且要充分的结合时事，将时事要点无冲突的融入到政治教学中，使得所选择的教学案例更加符合政治课程教学的要求，并且符合学生的学习需求，更重要的是要涵盖在高中政治教学课程的内容当中。这样的教学案例才能发挥出更有效的教学效果，从而强化学生在政治学科中的核心素养。
例如：在人教版高一政治第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》这一课的教学中，教师对于中国特色社会主义的举例，就可以把学生的现实生活作为主力的出发点，从现实生活中挑选案例，在中国特色社会主义的影响之下，现在中国的发展到底是什么样的状况呢？列举相关的案例：在中国特色社会主义的影响之下所实施的改革开放，对现代中国的发展带来了很多的影响，人们思想的改变、衣食住行的变化等等，总之，改革开放带来了很多变化，也具有很重要地意义，那么，同学们可以分析一下具体有哪些意义呢？首先，这个案例以改革开放作为主要的内容，是贴合书本上的理论知识的;其次，改革开放所带来衣食住行的变化又是与学生的现实生活所吻合的，是处于学生的支持范围之类的。所以，这样的教学案例就是比较科学的，可以在教学中取得更好的教学效果。
三、选取具有趣味性的案例
政治课程本身就是一门偏向理论性的课程，所以在课程教学中，理论上的知识比较多，这样会显得课程相对枯燥，对这门课程没有兴趣的学生就会很快的厌烦，由于内容的索然无味，学生对课程学习的积极性就不高，而且，即使有些同学打起精神听了，但是在课后也很容易忘记。所以，使学生对这门课程产生兴趣就非常重要了，只有学生对课程感兴趣，才会产生更好的学习效果。在高中政治课程的教学中，教师就可以选取具有趣味性的教学案例，以一些生动有趣的例子来吸引学生的注意，帮助学生更好的理解这门课程的内容，并且可以使得学生的知识记忆更加深刻长久。
例如：在人教版高一政治第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴》这一课的教学中，教师就可以根据课程上的内容去选取生动有趣的案例来进行教学，使得课程上的气氛变得更加有趣、轻松，这个时候，学生对于高中政治这门课程的学习就会更加感兴趣，让学生在课堂上可以充分理解中国梦的意义，并且可以把握个人梦、中国梦和民族梦之间的联系，准确地把握中国梦的思想内涵，对这门课程有更加深刻的理解。
总结：
总的来说，随着高中政治课程改革的推进，案例教学法在课程中的作用越发重要，实际的案例让枯燥的、偏向理论的政治教学变得更加形象具体，让生活上的案例进入了课程，调动了学生政治学习的积极性，赋予了新时期政治课程新的生命。
参考文献
[1]陈丽.高中政治案例教学的有效实施[J].求知导刊，2020（10）：37-38.
[2]张凤莲，郭艳丽.案例教学法在高中思想政治课中的应用与反思[J].鞍山师范学院学报，2020，22（5）：94-98.
山东省东平县第一中学 271500