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摘要：当今时代，国与国之间的关系越发密切，英语语言作为全球通用的语言，它所发挥的作用也越来越突出，为了更好的顺应时代发展的要求，提高自身的能力水平和素质，英语的学习就尤为必要。小学生正处于各方面学习的关键时期，因此，教师应该根据小学生的实际情况和语言接受程度，制定合理有效的教学模式，以便尽可能的提升小学生的英语水平。本文正是在充分认识到这一方面的基础之上，从关注翻转课堂教学模式运用的必要性入手，据此提出相应的策略，以期对小学生这一方面的发展有所助益，并未之后进行这一方面研究的学者提供建设性的意见和建议。
关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式;必要性;策略
引言：
所谓翻转课堂也可以称之为颠倒课堂，指的是重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权由教师转移到学生。不同于当前固有的教学模式，翻转课堂最大的优势在于能够帮助学生在家中进行知识学习，这样课堂就不再是教师单纯的一言堂的场所，而转变为教师同学生就知识重难点进行交流互动的场所，这对于教师的教学效率和小学生的学习能力的提高都有很大的帮助。
一、翻转课堂教学模式运用的必要性
增加师生之间的交流互动，密切师生关系
传统教育模式下往往是教师一言堂，由于教学任务的限制和课堂时间的局限，学生们很少有机会和时间同教师就相关的问题进行沟通交流，这也在一定程度上导致师生之间的关系不够密切，这一系列的情况对于小学生的英语学习都会产生不利的影响。翻转课堂教学模式的采用最大的优势之一就是能够有效弥补这一不足，增加师生之间的交流互动。由于课前教师已经通过这一模式进行了一些具有针对性的教学视频分享，那么课堂中就能够有更多时间用来同小学生们进行互动，共同探讨和解决其在学习过程中出现的问题，在此过程中，小学生的课堂主体意识大大增加，师生关系也更为密切。
二、极大地提高小学生的英语学习效率
翻转课堂不仅能够增加师生之间的交流互动，密切师生之间的关系，还能够在一定程度上提高小学生的英语学习效率。传统课堂中，教师在进行教学计划和任務制定时，要充分考虑大多数同学的学习水平和学习能力，这对于学习能力较强的同学来说难以得到提升，更甚者还有可能出现疲于对待的情况，学习效率降低。同时，由于人数众多，教师无法关注大每位同学的状况，所以不免会出现滥竽充数者。翻转课堂教学模式下，小学生们能够根据自身的情况进行教学视频的学习，课堂交流时，学生们根据学习情况进行互动表达的過程中，教师可以充分了解到不同层次学生的学习情况，从而据此进行针对性的指导和帮助，提升不同层次小学生的英语学习效率。
三、英语翻转课堂教学的有效策略
1.激发小学生的学习兴趣
俗语说：“兴趣是最好的老师”，教师要想使英语翻转课堂真正发挥出价值和作用，首先就要激发起小学生这一教学模式的学习兴趣，有了兴趣才能够有继续学习的动力，这可谓是根本之策。具体说来，教师可以从丰富视频内容，增加视频的趣味性入手，翻转课堂不同于传统课堂之处就在于小学生们能够通过教师发布的视频先行学习，但倘使视频内容过于枯燥乏味，那么就很难激发起小学生们的学习兴趣，翻转课堂的优势也就不复存在。所以，英语教师首先要把好视频内容制作的大关，通过增加趣味性的英语动画，与知识内容相关的英语歌曲等方式充实视频内容。如此，才能够更好的发挥翻转课堂的作用，使其为英语课堂贡献力量。
2.创新互动方法，增加小学生学习的积极性
翻转课堂能够极大地增加师生之间的互动交流和沟通，这无疑是它的显著优势，但教师也必须要关注到这一点，因为一旦方法采用不当，最大的优势就有可能成为最大的劣势。小学生由于年龄较小，注意力跨度有限，在课堂互动时教师所采用的方法如果过于单一僵化，那么就很有可能出现注意力不集中的情况。久而久之，难免会对课堂互动丧失兴趣。因此，英语教师要注意创新互动方法，不要仅仅固定于使用教师提问、学生回答的互动方法，还可以采用学生提问、学生回答，学生质疑、教师回答等多种互动方法。在这样的互动过程中，小学生们不仅能够发现其他同学身上的闪光之处，而且有利于形成和谐融洽的课堂气氛，这样小学生们能够真正感受到翻转课堂的乐趣，从而以更加积极主动的姿态投入到课堂互动之中。
3.优化教学计划，提升翻转课堂效率
英语教师不仅要关注到小学生的学生兴趣和学习积极性，还要从优化教学计划出发提升翻转课堂的作用。具体说来，优化教学计划需要英语教师从两个方面出发。其一，英语教师要优化视频制作，视频内容尽量贴近书本中的重难点，必要时，可以适当的设置例题讲解，以便小学生们在学习过程中能够有所侧重，有所针对。其二，英语教师要优化课堂的教学计划，合理把控师生互动时间，设置课堂练习，随堂检测等，通过这样的方法方法掌握小学生的课前学习情况和课堂互动交流情况，从而据此不断改善和优化自身的教学计划，以便提升翻转课堂效率，更好的为小学生的英语学习奠基。
翻转课堂教学模式是在信息时代发展进程中出现的新型教学模式，这种教学模式的合理有效使用，对于英语教师的教学和小学生的英语学习都有帮助。尽管当前由于诸多因素的限制，翻转课堂教学还存在着一些不足和缺陷，但只要英语教师能够充分重视这一方面，从激发小学生的学习兴趣;创新互动方法，增加小学生学习的积极性;优化教学计划，提升翻转课堂效率这三方面入手加以提升，翻转课堂教学模式必定未来可期。
参考文献：
[1]齐艳爽.小学英语翻转课堂教学模式探索[J].中国新通信，2018（11）.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场，2019（1）.
关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式;必要性;策略
引言：
所谓翻转课堂也可以称之为颠倒课堂，指的是重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权由教师转移到学生。不同于当前固有的教学模式，翻转课堂最大的优势在于能够帮助学生在家中进行知识学习，这样课堂就不再是教师单纯的一言堂的场所，而转变为教师同学生就知识重难点进行交流互动的场所，这对于教师的教学效率和小学生的学习能力的提高都有很大的帮助。
一、翻转课堂教学模式运用的必要性
增加师生之间的交流互动，密切师生关系
传统教育模式下往往是教师一言堂，由于教学任务的限制和课堂时间的局限，学生们很少有机会和时间同教师就相关的问题进行沟通交流，这也在一定程度上导致师生之间的关系不够密切，这一系列的情况对于小学生的英语学习都会产生不利的影响。翻转课堂教学模式的采用最大的优势之一就是能够有效弥补这一不足，增加师生之间的交流互动。由于课前教师已经通过这一模式进行了一些具有针对性的教学视频分享，那么课堂中就能够有更多时间用来同小学生们进行互动，共同探讨和解决其在学习过程中出现的问题，在此过程中，小学生的课堂主体意识大大增加，师生关系也更为密切。
二、极大地提高小学生的英语学习效率
翻转课堂不仅能够增加师生之间的交流互动，密切师生之间的关系，还能够在一定程度上提高小学生的英语学习效率。传统课堂中，教师在进行教学计划和任務制定时，要充分考虑大多数同学的学习水平和学习能力，这对于学习能力较强的同学来说难以得到提升，更甚者还有可能出现疲于对待的情况，学习效率降低。同时，由于人数众多，教师无法关注大每位同学的状况，所以不免会出现滥竽充数者。翻转课堂教学模式下，小学生们能够根据自身的情况进行教学视频的学习，课堂交流时，学生们根据学习情况进行互动表达的過程中，教师可以充分了解到不同层次学生的学习情况，从而据此进行针对性的指导和帮助，提升不同层次小学生的英语学习效率。
三、英语翻转课堂教学的有效策略
1.激发小学生的学习兴趣
俗语说：“兴趣是最好的老师”，教师要想使英语翻转课堂真正发挥出价值和作用，首先就要激发起小学生这一教学模式的学习兴趣，有了兴趣才能够有继续学习的动力，这可谓是根本之策。具体说来，教师可以从丰富视频内容，增加视频的趣味性入手，翻转课堂不同于传统课堂之处就在于小学生们能够通过教师发布的视频先行学习，但倘使视频内容过于枯燥乏味，那么就很难激发起小学生们的学习兴趣，翻转课堂的优势也就不复存在。所以，英语教师首先要把好视频内容制作的大关，通过增加趣味性的英语动画，与知识内容相关的英语歌曲等方式充实视频内容。如此，才能够更好的发挥翻转课堂的作用，使其为英语课堂贡献力量。
2.创新互动方法，增加小学生学习的积极性
翻转课堂能够极大地增加师生之间的互动交流和沟通，这无疑是它的显著优势，但教师也必须要关注到这一点，因为一旦方法采用不当，最大的优势就有可能成为最大的劣势。小学生由于年龄较小，注意力跨度有限，在课堂互动时教师所采用的方法如果过于单一僵化，那么就很有可能出现注意力不集中的情况。久而久之，难免会对课堂互动丧失兴趣。因此，英语教师要注意创新互动方法，不要仅仅固定于使用教师提问、学生回答的互动方法，还可以采用学生提问、学生回答，学生质疑、教师回答等多种互动方法。在这样的互动过程中，小学生们不仅能够发现其他同学身上的闪光之处，而且有利于形成和谐融洽的课堂气氛，这样小学生们能够真正感受到翻转课堂的乐趣，从而以更加积极主动的姿态投入到课堂互动之中。
3.优化教学计划，提升翻转课堂效率
英语教师不仅要关注到小学生的学生兴趣和学习积极性，还要从优化教学计划出发提升翻转课堂的作用。具体说来，优化教学计划需要英语教师从两个方面出发。其一，英语教师要优化视频制作，视频内容尽量贴近书本中的重难点，必要时，可以适当的设置例题讲解，以便小学生们在学习过程中能够有所侧重，有所针对。其二，英语教师要优化课堂的教学计划，合理把控师生互动时间，设置课堂练习，随堂检测等，通过这样的方法方法掌握小学生的课前学习情况和课堂互动交流情况，从而据此不断改善和优化自身的教学计划，以便提升翻转课堂效率，更好的为小学生的英语学习奠基。
翻转课堂教学模式是在信息时代发展进程中出现的新型教学模式，这种教学模式的合理有效使用，对于英语教师的教学和小学生的英语学习都有帮助。尽管当前由于诸多因素的限制，翻转课堂教学还存在着一些不足和缺陷，但只要英语教师能够充分重视这一方面，从激发小学生的学习兴趣;创新互动方法，增加小学生学习的积极性;优化教学计划，提升翻转课堂效率这三方面入手加以提升，翻转课堂教学模式必定未来可期。
参考文献：
[1]齐艳爽.小学英语翻转课堂教学模式探索[J].中国新通信，2018（11）.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场，2019（1）.